文:王丽丽

自二月下旬以来,东南亚地区被热浪袭击,酷热难挡的天气也造成许多人生病甚至死亡。根据我国卫生局统计,这波热浪袭击已经造成至少1名成年人和1名孩童死亡;在泰国曼谷,前几天甚至传来有一名男子疑因为天气太热,在公寓顶楼喝醉酒爬入水箱想要降温却溺毙的悲剧。

数十年前,因为天气太热而中暑身亡的惨剧,在常年似夏的国度似乎是天方夜谭的存在,近几年来这样的事情却频频传出。这只能説明一件事:气候变化再也不是新闻和科学教科书上遥不可及的概念。我们的世代正切切实实地经历着快速的工业和科技发展所带来的代价,气候变化是确实存在的事情,也是人类的下一代必须每天面对、并与之共存的事情。

以前在没有台风地震等天灾人祸的马来西亚生活的我们,再也不可以自欺欺人。首先,我们必须认知,气候变迁而导致的热浪和干旱,正是天灾的一种。除此之外,我们接下来也可能面对风灾、闪电水灾、严重的霾害、甚至是地震或是可疑人物侵入校园等等,因此也需要学习相应的防范和应对措施,以避免资源、财物和生命的损失。

针对孩童的教育必然是最重要的第一步。从我们那一代,或者更早的时代开始,学校教育里仅有的天灾预防知识,只有防火演习,显然不够全面。

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然而,在一些有四季或身处地震带的国家,学校里会从学前教育阶段,就开始教育孩子们如何在地震和火灾时逃生,并且反复练习;同时,学校的老师也会教导学生在不同的季节变化中让身体适应气候,比如夏天如何避暑、冬天如何保暖等。

再看回我们的国家,很多时候防火演习也会为了让路给上课时间,而草草结束。很多孩子可能只被教会铃声响了需要到操场集合,却可能无法掌握正确的防火和逃难知识,例如什么东西应该远离火源、家中物品着火时该做什么措施、在浓烟的建筑物内到底往上还是往下逃生等等。因为长期生活在安稳的环境中,许多家长和老师也没有认识到防灾教育的重要性,在紧急事件发生时,也无法引导孩子好好去应对情况。

基于气候变化的速度越来越快,教育部方面应该尽速思考如何把“防灾教育”好好且认真的落实在学校的正规课程之内。

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所谓的“防灾教育”是指防治灾害教育。其根本的概念并非企图控制灾害发生,而是减缓灾害发生时或灾后对人类所造成的伤害,目的在于提升对灾害的认识,进而了解灾前准备和紧急应变的重要,培养民众具备良好的防灾知识,强化抗灾的能力,减少人民和社会的灾害损失。

学校可以根据地形和地理位置做出调整(如靠海的学校在发生海啸时该如何逃生),指导学生在突如其来的灾难发生时,如何紧急避难,并且反复的认真演习,确保师生在紧急状况时能够秩序井然地安全逃生,不会手忙脚乱。同时,不管是学校还是家庭教育,随着气候变化、酷暑天气越来越多,大人和小孩都应该正确学习避暑的方法,例如喝水量该有多少,该穿怎样的衣服,避免暴露在太阳底下等等基本知识。

只有掌握了这些保命的技巧,未来我们的孩子才能更安全地存活,不会被各种灾难所蹂躏。


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