马来西亚华校教师会总会（教总）要求教育部在推行2027年小学新课程及“共同教学”模式前完善规划，并保障华小母语教育的核心地位。
教总昨日（11月30日）在砂拉越古晋召开常务理事与属会代表联席会议，来自全国30个属会近百名代表出席。会上，代表们针对全国华小华语演讲及笔试比赛进行检讨，并一致通过6项与华教相关的提案。
须先解决师资与负担问题 才落实“共同教学”
教总主席谢立意指出，教育部长宣布将在2027年新课程中采用“共同教学”（Co-teaching）模式，但在师资严重短缺的情况下，如何落实引发教育界担忧。
他说，两位教师共同授课势必增加人手，因此“学校必须具备足够教师”是推行共同教学的首要条件。此模式也对教师的分工、沟通与培训提出更高要求，若人手与支持不足，只会加剧教师负担，影响教学品质。
教师大量提前退休现象值得关注
谢立意援引教育部数据指出，2021年至2024年，每年平均有5293名教师提前退休，其中超过六成表示“对职业失去兴趣”。
他指出，教师工作负荷沉重、政策频密变动、以及无端投诉所带来的心理压力，使许多资深教师心灰意冷。此外，资深教师随时可能被调派的不安制度，也进一步导致教师提前离职。
教总促请教育部检讨公共投诉管理系统（SISPAA）的滥用情况，并让教师参与政策制定，以提高前线的信任与士气。
确保新课程符合各源流需求 华文课不得被削弱
谈及将在2027年推出的小学新课程，谢立意强调，新课程把部分科目整合为“综合学习”，并增设品格课，势必影响课程时间安排。
他强调，教育部必须确保华文科的教学时数与课程内容获得充分保障，不能被削弱，以免破坏华小特征。他也提醒，国小、华小与淡小在教学安排上存在差异，教育部不能以国小模式一体化套用于所有源流，应根据不同需求作出合理规划。
6项提案一致通过
会议通过六项提案，吁请教育部重视以下课题：
1. 确保2027年新课程符合各源流小学的教学媒介语特征及需求，保障母语教育。
2. 在推出《2026–2035年教育发展蓝图》前，公布初步报告并广泛征求意见，确保蓝图公平、包容并重视母语教育。
3. 推行共同教学前，须确保足够师资、完善培训及减轻教师负担。
4. 关注校长与教师心理健康，制止恶意投诉，保障教育工作者的尊严与安全。
5. 完善管教与纪律机制，避免司法介入校园管教事务，确保教师能安全履行训导职责。
6. 正视校本评估执行问题，并完善机制，以提升家长和教师对教育改革的信心。
前排左起：教总副主席方良妹、副主席黄绍轩、副主席蔡明永、教总主席谢立意、副主席夏正恒、秘书长杜淑菁，以及财政王金忠在会上，与参与联席会议的各属会代表合影。
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