教育界：从严厉纪律到立法治人冀政府全面推行反霸凌运动光华日报

报道：洪玉璇

国家元首苏丹依布拉欣陛下谕令政府从小学阶段，开展反霸凌运动，抑制校园霸凌事件。对此，教育界人士冀望政府从教育醒觉、采取严厉纪律，甚至制法治人等措施，全面推行反霸凌运动。

教育界人士认为需管制学生品行，若把学生纪律管好，学生就会懂得爱惜他人。也有者认为家长需多关注孩子，多与孩子交谈，从中了解孩子是否有遭霸凌的蛛丝马迹。

吴文宝：盼教部勿做表面功夫 深入管制学生纪律

华中发展理事会署理主席拿督吴文宝校长接受《光华日报》访问时认为，教育，要从根本做起，也就是管制学生品行；成功的教育，是把学生纪律管好，让他们发自内心，懂得自律，从而懂得爱惜环境及朋友等。“过程中，肯定要有处罚，这是不能妥协，而处罚，是一种教育，并非伤害。”

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他希望教育部能把正业做好，以教育学生为出发点，深入地管制学生的纪律，而不是做表面功夫。“学生纪律好，自然会自律，更会爱国，根本不需要去戴国旗徽章。”

他解释，现在的教育，发生问题才来对付霸凌的学生，这是被动的做法；真正成功的教育，是主动性的，即拟定校规，严谨把关，做好防范，这样就不会白白牺牲一条宝贵的性命。

他说，其实每所学校都有校规，但是，因为近年来，校方经常接获家长投诉，导致许多校长和教师都战战兢兢。“也因为这样，导致学校原有校规，都无法好好地发挥作用，很多纪律问题都被草草了事，所谓的校规根本无法扮演好其角色。”

因此，他希望教育部和校方要采取严厉的纪律实施，以教育学生，避免校园霸凌。

他以简单的推同学为例，“校方要让学生和家长知道，推同学，在没有酿成伤亡事件时，或许是一件小事；但是，这种行为不马上纠正，在形成一种习惯后，他将来再推同学，可能导致同学头部或脊椎骨受伤，就会把小事变成大事，甚至毕业后引发社会的问题。”

林明雪：师长若及时发现问题可助孩子走出霸凌困境

槟城教育业者公会主席拿督林明雪博士表示，语言霸凌，是最常见，也是最严重的霸凌。

她举例，最初期语言霸凌和行为，就好象嘲笑他人，不跟你交朋友，而这些问题，不管在小学、中学都有，老师不能轻视，也不能息事宁人；如果老师没有关注到，没有解决，受霸凌的孩子会心灵受创而不想上学，后果可能变得更严重。

她说，许多校长及老师也不太懂得处理这些问题，有些案件，校方没有真正了解真相和处理问题，会致使被霸凌者心灵受到创伤，霸凌者也会因校方没有采取行动而变本加厉。

也是心理学学士的她认为，除了学校的教师，父母亲在家里也扮演很重要的角色。“尤其是忙碌的家长，更要抽时间跟孩子聊天，关心和理解孩子，因为有些孩子遇到一些问题是自己走不出来，他们需要家长的牵引。“有些问题，家庭或学校可以解决，有些就要求助医生或心理辅导。”

她解释，不同的孩子，有不同的性格。“中学是敏感期，12至13岁的女生会比较敏感；男生比较慢，大概是15至16岁，因此需要依情况个别处理。

她说，如果可及时发现问题，就可以帮助孩子走出困境，例如为他们办转校，为他们寻找更友善的学习环境，因为继续呆在被霸凌的环境只会让他更辛苦和难过。

罗月清：被霸凌而不自知亲子应多交谈从对话寻痕迹

槟州教师会主席准拿督罗月清说，教育部可多办讲座，或者视频以推广反霸凌运动。

她说，很多学生尤其是小学生，自己被霸凌了都不知道。“他们以为霸凌只限于打人，其实言语的伤害，让人感觉心理不安，也是一种霸凌，他们可以向老师或父母亲反映。”

她说，很多孩子被霸凌后，可能受人威胁不可以说出去。“为人父母，应该每天抽10至15分钟的时间与孩子谈谈，除了问功课，也许可从谈话中，看到孩子是否有遭霸凌的蛛丝马迹。

“当然，通过一些讲座，也可以帮助家长了解更多，大家一起向霸凌说不。”

董总已拟指南分发各校李添霖：涉刑事则交警方处理

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董联会槟州分会主席拿督李添霖受訪時指出，自独中老师事件闹得沸沸腾腾，董总已與各校召开会议多次，并且拟定一些防霸凌指南，也已经发放给各校参考，至于涉及刑事案则交由警方调查处理。

他说，涉及掌权或高职人士的霸凌事件，受害者往往投诉无门。“随着國家元首发话，相信一些涉及掌权高职者的霸凌案件，警方都会严正看待。”

他也希望遭受霸凌的学生，可以勇敢站出来揭发，因为很多案件都需要证据和证人。#