国际艺术家郑傅安教授强调，艺术除可提升人们的人文素养，与人类及大自然相互和谐，人们也可通过艺术过更优质的生活，及感化人类。

他认为，我国应培养更多专业的美术老师及设立艺术馆，如此一来才能提升人民对艺术的鉴赏及修养，避免国家沦为艺术沙漠。

出生于太平近郊三镭渡小镇，并曾在太平华联学校接受高中教育，目前已定居英国的郑傅安向媒体说，艺术是可改变人生，而他本身就是最好的例子。

“在大马，学校都以教数理为主，对艺术并不重视，缺乏专业的艺术教师，也很少有人会收藏艺术品，艺术馆更是难得一见。”

他说，本身也有20余年不曾到过金马仑，但开心的是，不久前获重登金马仑，发现整座山几乎都是塑料的棚盖，还散发着一股股令人难嗅的味道，令他大感失望，原本要逗留三天两夜，却决定当天便打道回东府了。

绘画“金马仑在哭泣”控诉大自然遭摧毁

他继说，回到太平后，也花了2周将内心的撼动，以鲜艳的色彩绘了一幅“金马仑在哭泣”的画作，控诉人类对大自然的摧毁。

他重申，艺术与人们的生活息息相关，提升对艺术的素养，但能品味更好的生活，以及促成人类和谐，以及保护环境等.

他表示，艺术爱与大自然是和谐，当时他是要去感受金马仑当年的青山葱郁环境，以便为在内蒙的画展创作，却没有想到金马仑已遭过度的破坏，只剩下没有灵魂的躯体。

此外，他指出，在太平小住期间，常到巴刹感受热闹的情况，及太平人的热情，过后花了数天的时间，以黑白色绘画了一幅“太平人的热情”的抽象画。

初二与绘画艺术结缘

他表示，本身在儿童时，不仅不爱读，也顽皮，并曾被多所学校开除，但在初二时开始爱上画画，从此与绘画艺术结下不解之缘。

他也说，在读书时，因是学校里的坏孩子，师生都非常讨厌他，使他非常寂寞，只能每天沉浸在绘画的天地里。

“我还记得，当时学校图书馆里的一本绘画书本被撕掉了一页，老师便认为是我偷撕，因我最爱画画，但是，老师没有想到的是，如果是我撕掉，为何我还常到图书馆阅读绘画书本？”

他表示，就读中五时，在与一名同学相约好到其家中，但在抵达时朋友家时，其妈妈却说孩子已外出，隔天朋友告知其实当时他在家，只是母亲不允许他与“坏孩子”在一起，令他感到伤感。

他也指，所幸获得的谅解，并鼓励他积极的向画艺发展，而把送到国外学习绘画，当时有朋友劝父亲别让他到国外学画，因没有出路，但父亲却指傅安只兴趣画画，读绘画也是他最佳的选择。

“当我在真正接触了艺术后，才知道绘画并其实是脱离写实，而是写心，通过心表达内心的自由，让心灵释放，也改变了我的一生。”

3至5岁接触艺术最恰当

他认为，幼儿在3至5岁时，接触艺术是最恰当的，因此时的幼童，仍不善于表达，但他们情绪非常丰富，可凭想象力将情绪通过画纸表达出来。

他表示，国家也应有一套良好的艺术教育，让学生从小便与艺术接触，如果没有美术课，长大后学生不知道要如何好好的生活，惟当学生们在艺术层面提升后，在看世界时便有不一样的看法，因此有人说，不懂艺术便是不懂生活。

询及如何欣赏抽象画时，郑傅安指出，抽象画是无法以语言来诠释，及如何教导的，因抽象画是来自内心，是艺术家心灵的一种表达，而这都是艺术家对生活经年累月的心灵体验及感受后，在作品中併发出来。

他表示，在欣赏一幅抽象画时，人们可用各种角度去思考，用感情及情绪与抽象画接触，去发现这幅画是快乐或悲伤，如此一来，必定会有所领悟，其实抽象画与中国的“狂草”书法有相同之处，“狂草”也是一种自由奔放，与心灵沟通的书法。

他举例说，小鸟的叫声并无歌词，但优美的叫声，却动听及让人沉迷，这与欣赏抽象画般如出一辙，抽象画越简便越难画，颜色愈少也愈难画，尤其是黑白抽象画，更是令人腸枯思竭。