星期日 2024年 2月 25日
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【社論】華教困境源自政策偏差

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董教总周六发布《2017年批准10+6华小增建和迁校概况报告》,重点提出从2018年至今,在政权数度更迭下,相关华小建校计划进展缓慢。

这份报告里点出的华教困境,都是我国华教独立66年以来的老问题,其症结就是源自长久以来的政策偏差所致。简单而言,在政治、社会、官僚机制等大环境问题没有改变下,华教的困境依旧不会有曙光。

由时任首相拿督斯里纳吉2017年10月宣布,批准增建或搬迁的“10+6”华小建校计划,至今只有两所成功落成和启用。回顾纳吉当年的宣布,据说是在20分钟内所审核批准的。纳吉宣布的时机恰巧接近全国大选年份,舆论认为纳吉在“派糖果”争取华裔选票。

追溯回去过往的首相或教育部长,纳吉当年的这项宣布,也被诠释为在我国华教发展史上释放“最大的友善决策”,确实振奋华教界,并燃起华教的新希望。

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然而,随着纳吉领导的国阵在2018年全国选举败选后,经历过希盟历史性执政;到后来的“喜来登变天”国盟执政,由经历去年的全国大选政权更迭下,这项华小建校计划已被冷藏在冷冻库内。

在董教总报告中点出的数项问题,包括教育部没进一步行动规划具体进展;让建校委员会自行解决问题如解决校地和建校经费;教育部不透明的转移新华小建校准证、更改建校地点等……其实都是教育部惯性的政策偏差操作。

持平而言,“10+6”华小建校计划进展缓慢,不能单方面怪责执政接近一年的团结政府,毕竟团结政府至今都处于长期灭火的状态,况且还面对连串的经济课题等困扰。

不过,既然董教总通过发布报告来为华教困境发声,那团结政府就应该认真正视问题。倡议“昌明大马”的团结政府,应该以更大的格局,包括从国家宪法的角度来看待华教问题。

这无关种族问题或诉求,因为母语教育本就是国民基本权,更何况华教有合法地位。再说,如今的华小也不是华裔占多数,截至2020年全国华小非华裔生有近10万1000人,或相等于19.75%。

只不过,获得全国95%华裔选民支持的团结政府,至今并没让华社感受到,对华教有善意。就以刚刚宣布的《2024年财政预算案》为例,在兴建学校的拨款完全没有提及华小,更别期望政府拨款拨地来延续“10+6”华小建校计划。

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要在政府里改善华教问题,最终得回归华裔政治领袖来处理,获得华裔高民意支持的一众行动党领袖,尤其是在内阁的部长或副部长是责无旁贷的。他们有责任发挥影响力来纠正华教的偏差待遇,让华裔选民看到他们能当家当权,说服首相改善华教的待遇。

回归华裔选民全力支持希盟或行动党的立场,无非就是希望能选出新政府能为国家带来新希望,导正不公政策回到正轨上,这也包括希望华教政策有望摆脱困境,在政策上得以正常发展。

当然,单靠行动党领袖的力量并不足够,最终还得视首相是否有决心,要彻底做出政策改革,来给予华教公平待遇。

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