人工智能（AI）早已从科幻走入现实，成为现代生活与教育的重要组成部分，然而AI在课堂中的广泛应用，也引发了关于伦理与信任的深层讨论。
英迪国际大学（INTI International University）工程与工料测量学院高级讲师梁慧仪教授与研究伙伴J.B. Zhang，近日发表论文《学习系统中人工智能的伦理设计》，探讨教育界如何在拥抱AI带来的机遇时，妥善应对其潜藏的伦理挑战。
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梁慧仪教授与研究伙伴J.B. Zhang，近日发表论文《学习系统中人工智能的伦理设计》，探讨教育界如何在拥抱AI带来的机遇时，妥善应对其潜藏的伦理挑战。
梁教授指出，人工智能在个性化学习、辅助教学及行政效率上具有巨大潜力，可为学生量身定制学习内容、协助残障学习者，并减轻教师负担。她提醒说，这些进步伴随隐忧，包括学生隐私保护不足、师生互动减少、资源分配不均及算法偏见等问题。
她强调，教育机构必须将伦理设计视为AI发展的核心，确保系统具备透明性、公平性、问责性与包容性。“人工智能应成为教师的助手，而非取代者；科技的提升应强化人际连接，而非削弱它。”
研究亦建议，高校应采用多元数据集、制定完善隐私政策，并培训教师合理使用AI工具，以实现科技与人文的平衡。梁教授呼吁教育界、开发者与政策制定者携手合作，持续监督与改进AI的使用，“唯有以伦理为根基，人工智能才能真正推动教育的可持续发展。”#
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