星期六 2025年 12月 13日
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华团不能去政治化 陈友信:保持中立不被工具化

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林家全(右2起)代表华总赠送纪念品予董总,由陈友信代领。左为黄再星,右为颜登逸。

董总主席拿督陈友信指出,大家必须认清华团不能去政治化,但必须保持政治中立、独立自主及不依附政党,避免被工具化。

他解释,公共议题与公民权利本质上就是政治议题,因此华团不能去政治化。

然而,他表示,华团追求的是巩固民主、监督权力与推动制度改革,而不是替任何党派护航、背书。

陈友信今日(12日)在董总接待华总代表团并进行交流后,在记者会上,如是指出。

他指出,我国当今政治生态快速变化,民主改革运动逐渐释放出新能量,社会上涌现许多新议题,华团也应当重新思考定位。

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他认为,在民主转型的关键时期,若华团退守僵化、停滞不前,将失去其公共意义;反之,若能自我革新,连结新世代与新社会力量,便能继续成为推动国家进步的重要力量。

他表示,华团领导人必须具备更大的视野与承担,因为公民社会的时代任务,就是不断推动国家社会改革,让民主深化,让制度成熟,让人民真正成为国家的主人。

董总和华总在交流后后也发表了6点联合声明,表达对国家发展方向的关注。

陈友信表示,公共议题与公民权利本质上就是政治议题,因此华团不能去政治化。

华总总会长拿督林家全希望,这次的联合声明,可以得到政府的关注。

他说,面对国内不同的趋势,尤其是政治上的不稳定性,华团必须团结一致,维护华社的权益,为华社发声。

“我希望,这一次我们的联合声明可以得到政府的关注。”

他表示,这次的联合声明也是要向政府发出信号,让政府知道华社在未来将会更加团结。

他说,接下来华总也会拜访其他华团组织及政党,进行交流。

今日出席交流后的包括董总财政杨安山、副秘书长黄再兴、副财政萧汉昌、中央常务委员叶光威和罗志昌等;华总代表团成员则署理总会长颜登逸、副总会长拿督关和贵、副总秘书杨安泰、常委拿督黄保俊等。

林家全希望,华总和董总的联合声明能够得到政府的重视。

6点联合声明 吁尽速落实改革

董总与华总发表6点联合声明呼吁政府尽速落实多项改革,其中,包括要求要求政府兑现竞选承诺,并在国会解散前加速落实各项改革议程。

他们表示,政府的选前承诺包括全力肃贪、检控分权、废除未审先扣的恶法、制定政治献金法案、推进警政改革、彻查赵明福命案,以重建国人对公权力的信任。

“政府也应该恢复县市议会及直辖市长选举,让地方民主制度得以正常运作,使第三张选票真正回归人民。同时,全面承认统考作为国立大学与公务体系的录取资格。”

他们也要求政府全面贯彻多元文化与教育内涵,坚决保障各族文化的平等保存与发展,在国家文化原则下,必须尊重马来西亚多元族群、文化、语言与宗教共存的现实,不可偏重单一种族与单一宗教文化,而削弱国家多元特色。

“政府应重视各族文化,给予足够的支持与拨款。”

董总与华总也呼吁政府,修订《1996年教育法令》废除限制母语发展的单元政策,同时通过修宪增列“母语条款”,明确保障各族母语教育的法定地位,维护多源流教育体系的永续发展。

他们也要求政府集中资源优化经济结构,全力推动高科技创新与数码经济发展,确保我国顺利走出“中等收入陷阱”,而在这一进程中,教育纲要必须与时俱进,成为国家升级转型的核心动力,确保我国在科技创新与数码经济的浪潮中不被边缘化。

他们呼吁政府重视中小型企业在国家经济中扮演的关键角色,检讨现有过于分散且缺乏产业主导的中小企业政策,并将相关职能包括批准设立中小企业银行,公平发放更多新的中小型银行和金融公司执照,协助中小企业取得营运资金,都集中于此部门,以便能以更大力度支援中小企业的转型与货贸出口。

“同时,政府必须杜绝任何操弄宗教或种族情绪的极端言行,推动更具包容与前瞻性的经济政策,携手建设团结稳定、共荣共富的马来西亚社会。”

董总与华总也要求政府立刻改革大学录取制度,公布大学预科、基础班与马来西亚高等教育文凭等不同升学管道的招生比例,避免任何群体因资源分配不均而丧失升学空间。

“无论自主招生或直接录取,各大学应确保录取标准、评估机制与流程公开透明,维护国人升学权利与机会平等。”

他们认为,各类奖学金或贷学金转奖学金政策,也应以人才培养为核心,用绩效来激励学习与向上精神,促进社会流动。

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此外,他们认为,政府应该推行教育分权改革,将现行中央集权模式改为中央、州与地方三级协作的治理结构。

他们建议,中央负责政策制定与监督,州政府负责教育行政与管理,县区与学区推动在地教育创新,使学校能依据区域差异与社区需求,发展更灵活的教育模式,提升教育的自主创新与治理效能。

他们认为,政府必须推动社会情绪学习(Social-Emotional Learning, SEL),除制定《反霸凌法》与设立专业仲裁机制外,更应确立跨学段的教学指引与师资培训,使情绪管理、人际互动、同理心与负责任决策得以融入课程,通过制度与教育并行,提升学生的自律与社交能力,减少校园冲突,营造更安全、友善的学习环境。

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