刘华才强调，教育部必须拿出勇气付诸行动，若只是停留在口头或者口号，学生纪律问题最终还是无法获得妥善处理和解决。
民政党全国主席拿督刘华才强调，任何强化教育体系方案都必须加速落实，教育部必须拿出勇气付诸行动，若只是停留在口头或者口号，如同原地打转，学生纪律问题最终还是无法获得妥善处理和解决。
他欢迎教育部长法丽娜在校园发生多起骇人案件后，提出五大改革以提升校园安全，包括严禁携带违禁品。同时教育部也必须认真审视有关重启体罚教育的建议，恢复体罚教育是否真的有效遏制学生犯错？
“我要提醒教育部，1959年《学校纪律教育法规》允许校长授权给其他老师进行合理的体罚，但《1990年儿童法令》明确禁止对儿童进行任何形式的体罚，这两条法令无论是在字面或者诠释上都有冲突，体罚可能被视为非法行为。”
他周五发文告举例，槟州最近有两名男教师涉嫌在两年前，在槟岛东北县一所中学内用藤条鞭打致伤学生，两人各别被控上法庭。如果教育部考虑重启体罚教育，教育部必须给予教师指引与制度保障。
老师到底应不应该体罚学生？这个问题最近又因为接二连三的个案而掀起了论战，仿佛是一个永远无解的命题。刘华才在文告中提出看法，与其继续纠结于“应不应该”这一个点上，不如换个角度想一想体罚的利与弊，体罚真的有用吗？
“我有针对这个问题征求一些教育界的前辈，他们认为，以前之所以靠藤条解决学生的问题，是因为他觉得这是最快速的方法。但后来他发现问题其实未必能解决，学生被鞭打后可能转个身就忘了，并没有深刻反省自己的错误。”
他说，惩罚的代价是很高的，稍微用力不当可能会有反效果。怕惩罚的人，你基本上不用惩罚他，他也会改变。那些不改变的，你即使惩罚他，他也不会改变，甚至可能变本加厉。所以这个问题需要从长计议，深入研究。
他强调，家庭教育和学校教育必须相辅相成，孩子在家里或许乖巧听话，在学习是不是一样守纪律？
“这是每一位家长需要主动了解的问题，家长必须多跟校方沟通，了解孩子在学校的情况，但是，绝对不能袒护孩子，必须理性看待孩子的纪律问题。”
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