苏仪芳：教长失职难辞其咎需实际实现校园暴力“零容忍”光华日报

马青总秘书苏仪芳抨击教育部长法丽娜，对近期国内频频爆发的校园暴力、霸凌及性侵事件，始终只以“关注”与“发文告”带过，毫无有效行动或制度改革，已彻底让人民与家长失去信心。

苏仪芳指出，校园理应是最安全的学习环境，如今却接连发生令人发指的事件，从查拉（Zara）案件到陆续被揭发的校园霸凌、性侵与暴力事件，一再暴露出教育体系内部管理失衡与安全机制失灵的问题。

她直言，教育部长法丽娜对校园安全问题处理无能、态度冷漠，完全未展现应有的政治担当，必须为一连串校园悲剧负起全责。

“教育部长不能每次出事就发表一纸‘关注声明’就算交代。到底问题的根源在哪里？是辅导老师人手不足？学校自由度过高？还是安全设施如闭路电视（CCTV）不足或形同虚设？教育部必须找出症结，对症下药，而不是在悲剧发生后才被动回应。”

”教育部长到底在做什么？如果连校园都不再安全、如果连孩子在学校的安全都无法保障，我们还谈什么迈向先进国？”

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另外，苏仪芳提出3大系统性建议，呼吁政府以制度与行动，真正实现“零容忍”的校园安全政策。

她周四在文告中建议，政府应立即推行一部全国性的《安全校园与社区综合法案》，将目前零散的政策整合成具约束力的法律体系，这部法案的核心目标是明确权责、建立问责制度，并确保校园安全有法可依。

她认为，法案应包括“强制举报”制度，明确规定教师、校方人员、辅导员、医护人员及社区领袖，在发现或怀疑学生遭受霸凌、性侵或虐待时，必须依法通报社会福利局或警方；任何未履行义务的专业人士，都应面对行政处罚如罚款或停职。

与此同时，法案应设立独立的“校园安全监察官”办公室，直属教育部但独立运作，专责受理学生、家长和教师投诉，有权展开调查、要求学校整改，并须公开年度报告接受公众监督。

“我建议将‘社会情感学习’（Social Emotional Learning）纳入核心课程，从小学阶段起系统培养学生的情绪管理、冲突解决、同理心、性别平等与身体自主权意识，从根源上防止霸凌与暴力文化滋生。”

苏仪芳提出的第二项建议，是成立跨部门的《儿童与青少年保护特别工作组》，以打破部门壁垒，实现案件处理过程的无缝衔接。

她解释，目前的制度常因教育部、警方、社会福利局和卫生部之间缺乏协调，导致受害者求助无门或被“踢皮球”。

她建议由首相署主导，整合教育部、妇女部、社会福利局、卫生部、皇家警察及总检察署等单位，签署强制性的跨机构协作协议，并建立一个保密的“高风险个案共享数据库”，以便各部门信息同步、即时应对。

除此之外，她建议在全国主要医院或指定地区设立“一站式危机服务中心”，让未成年受害者能够在同一地点完成医疗检查、法医取证、心理辅导及报案程序，由受过创伤知情培训的专业团队全程协助，避免二次创伤。

与此同时，她指，政府也应为教师、警察、社工及医护人员提供强制性的持续培训，确保他们具备识别虐待迹象、提供心理支援及处理法律程序的专业能力。

至于第三项建议，她说，则是发起全国性的公众意识与赋能运动，以改变社会长期对校园暴力与性侵的沉默文化，让每一位公民都成为保护者。

她建议政府启动“打破沉默”全国运动，邀请公众人物如艺人、运动员担任代言人，通过电视、社交媒体及电影院线广泛宣传，呼吁受害者勇敢发声、教育旁观者安全介入，并明确提供求助热线和应用程式等渠道。

同时，政府应强化社区支持网络，培训“邻里守望”志愿者，建立早期警觉与通报机制，并在学校与社区中心设立由专业心理咨询师支持的“同伴支持小组”，为青少年提供安全的倾诉与互助空间。

此外，她认为政府也应善用科技力量，开发一款官方匿名举报与求助的手机应用程式，具备“一键求助”、“证据上传”、“资源地图”等功能，确保受害者能即时、安全地寻求帮助。

苏仪芳阐明，马来西亚必须以系统性、跨部门、全社会的方式来处理校园安全危机。

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“我们不需要空洞的口号，而是需要一场彻底的制度改革；要用法律明确责任，用跨部门协作整合资源，再以全民运动改变文化。保护孩子，就是投资国家最宝贵的未来。政府必须展现政治意愿，立即行动落实改革，因为每拖延一天，可能就意味着又有一个孩子在受苦。”

“当孩子在学校都不再安全，这个国家的未来就已经被动摇。教育部长必须负全责，不应再以发文告代替行动。唯有真正落实‘零容忍’，我们才能重建社会对教育体系的信任。”

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