【2026财案】教部662亿拨款属最多教总：仍未能提供各源流足够支持光华日报

教育部在《2026年昌明财政预算案》再度成为获拨款最多的部门，然而，教总认为，明年度财案仍未能针对各源流教育，提供足够且具体的支持措施。

教总指，教育部获得高达662亿令吉的拨款，比《2025年财政预算案》增加20亿；这显示政府重视教育对国家发展的关键作用，冀望通过教育改革与资源投入来应对未来的挑战与需求。

对此，教总周六特发表文告指，政府宣布兴建38所新学校，包括13所国小，却没有任何一所华小。

“虽然霹雳益华华小获得迁校及重建拨款值得肯定，但整体而言，华小在校舍建设的规划上仍属‘个案式安排’，显示作为国民教育体系一部分的华小，但在单元化教育政策下仍未获得应有的全面规划与照顾。”

教总指，事实上，2017年批准的华小“10+6”建校与迁校计划中，至今仍有多所新华小尚未落成或未展开建校工程；霹雳老港培智华小自2023年停办后，迁校事宜至今仍未有着落。

- Advertisement -

教总认为，政府在《2025年财案》中宣布增建44所新学校，如今在《2026年财案》再度宣布兴建38所新校，可见政府确实有系统地规划校舍建设。

“然而，令人不解的是，为何华小在制度化的建校机制中始终被排除在外？”

教总促请政府应设立明确而持续的华小建校与迁校机制，将已获批准增建及搬迁的华小，尤其是“10+6”华小纳入体制内，并拨款拨地，确保相关新华小及迁校华小能在短期内顺利完成工程。

“唯有如此，才能保障各族学生在母语教育体系中，享有平等的受教机会。”

教总表示，政府在《2026年财案》中拨出10亿令吉，用于提升残旧学校设施，尤其是沙巴和砂拉越的学校；同时拨款8亿6千万令吉，以推动全国各类型学校的维修工程，涵盖厕所、食堂及教师办公室等基础设施。

他们指，政府也拨出1亿令吉，为全国逾百所高密度学校增建额外教室，以纾缓班级拥挤问题，并计划在教育部属下400所教育机构推行“智能课室”计划，打造更具互动性与创新性的学习环境。

教总认为，这些措施体现了政府对教育环境改善、校舍安全及人工智能教学推广的重视。

促建立明确机制避免资源分配偏差

教总促请教育部必须确保《2026年昌明财政预算案》中各项拨款分配的透明与公平，并在执行层面建立明确与公开的机制，让各源流学校，包括华小与淡小能依据实际需求，获得应有的拨款，避免资源分配出现偏差。

根据教育部的数据，政府资助华小的年度维修拨款为：2022年4657万令吉、2023年4770万令吉、2024年4494万令吉，而2025年第一期拨款为4780万令吉。

这显示近年来维修拨款有所增加，教总呼吁政府给予华小比往年更高的维修拨款，同时也公布各源流小学在2026年预算案所获得的维修拨款，并以彰显拨款机制的透明化，从而真正实现教育资源的公平共享与全面提升。

教总周六发文告指出，华社一再要求政府把政府资助学校的水电费和排污费等开销纳入政府的“中央付款制度”的措施，但至今未能获得落实。

“全国约有800多所华小是属于政府资助学校，占了全国华小总数的三分之二。若政府能全面承担政府资助学校的水电费等开销，这不但省却了学校在行政上的麻烦，而且也不需再担心基于行政拨款不足，而必须由校方自行解决水电费等开销不敷的问题。”

教总续指，政府重视学前教育的发展，并将在350间学校增设学前教育班，以弥补目前学前教育班级的不足。根据教育部的数据，我国学前教育的入学率达93.5%，全国1304所华小当中，目前只有588所或约45%的华小设有附属学前班，远低于国小的九成以上。

教总呼吁教育部应加快在华小增设附属学前教育班的进度，并提供充足拨款以建设学前教育班及相关设备，使其与政府提升学前教育入学率的政策目标相符。

“同时，也应避免让华小董事部被迫自行筹募经费，来承担学前教育班的建设与运作费用。”

教总认为，预算案中多项惠及清寒学生的援助措施，如扩大一般学校援助金、免费食物计划与开学援助金等，对弱势群体具有积极意义，有助于减轻家庭经济负担，保障贫困学生持续受教的机会。

此同时，预算案拨出1亿1500万令吉，用于培训教师掌握2027年课程大纲及科学、技术、工程与数学（STEM）教学法。教总认为，教师是课程改革与教育转型的关键环节，唯有确保教师接受系统化与专业化培训，方能有效落实课程目标与提升教学质量。

无论如何，教总也促请政府必须关注教师提早退休和师资短缺的问题，因为这将影响教育改革的持续性与教学质量。

促额外拨款聘临教缓解师资不足

教总多次促请教育部提供额外拨款予学校聘请临教，以缓解师资不足的困境，但遗憾的是，教育部迄今未有具体行动，甚至对董事部自费聘请临教的做法设置诸多限制与阻碍。

“这不但令面对师资短缺的学校被迫自行承担责任，也迫使现有教师分担更多节数，增加工作负担，进而影响教学质量与教师士气。”

- Advertisement -

教总周六在文告中表示，总体而言，《2026年昌明财政预算案》延续了政府对教育领域的高度重视，但仍未能在制度层面体现真正做到公平对待各族群的母语教育。

他们指，教育是国家长远发展的根本，而公平与多元是教育持续进步的重要前提。

“政府既然在财政预算案中展现对教育领域的重视，就更应确保资源分配与政策执行体现‘全民共享、公平并进’的原则，让所有学生都能在母语教育体系中获得平等而优质的学习机会，培育出具备文化根基与全球视野的新世代公民。”