理大新学年共录取4936名新生校长：推动高教普及与社会责任的承诺光华日报

理大新生入学记者会，左起哈比芭教授、阿兹兰安南、阿都拉曼、娜丽雅玛教授、阿兹祖丁。

马来西亚理科大学（USM）校长拿督阿都拉曼指出，该大学2025/2026学年共录取4936名新生，修读全日制学士及文凭课程，显示出该校在推动高等教育普及与社会责任方面的承诺。

他周五（26日）在理大新生入学日召开记者会说，在4936名新生中，主校区学生人数为3378名、工程校区919名、医学校区639名，主校区男生1090名、女生2288名，工程校区男生524名、女生395名，医学校区男生169名、女生470名。

他透露，今年通过中央大学招生系统（UPU）的申请者中，4236人成功获录取，同时，70名来自理大预备学校，居林玛拉学院生命科学系理大预科班（PRA-U USM）学生，也获得机会继续深造，将赴印度USM-KLE医学院修读医学课程。

他强调，理大继续以大学社会责任（USR）作为办学核心之一，今年共有1972名来自B40家庭的学生通过UPU录取，约占新生总数46.55%。

他补充，此外，理大也落实首位大学生“Siswa SULUNG”计划，协助B40家庭中第一位进入高等学府的子女深造，于本学年共有280人获录取，涉及资金高达280万令吉，因为这些学生都是学费全免。

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他指出，在首位大学生计划中，至今被录取学生多达1192名。

他也强调，理大同样关注残障学生（OKU）的教育权益，今年共有17名残障新生成功入学，并将获安排入住Aman Damai宿舍，享有无障碍设施如专用厕所、轮椅平台及便利车位。

他指出，17名残障学生，16名是在主校区及医学校区1名，16名主校区新生中，13名为男生、3名为女生，医学校区唯一新生为女生。

他说，校方也为学生提供多项特别援助，包括捐赠50台笔记本电脑，以及Perkasa Siswa基金会为15名学生各提供各1000令吉、向B40极贫家庭、残障学生及退伍军人子女派发600份生活援助套装，总值6万令吉、专门支持B40家庭学生的20万令吉新生助学金。

“在体育发展方面，理大录取了16名州级及国家级运动员，协助他们在运动与学业之间取得平衡。此外，今年也迎来5名原住民学生，显示出校方推动教育多元与包容的决心。”

“所有新生将参加‘可持续学生计划（Program Siswa Lestari）’，该计划聚焦永续发展、学生成长及心理健康，符合USM APEX战略计划，致力于为学生提供卓越的学习与生活体验。”

“另外，校方已为新生宿舍更换新家具，确保学生享有更舒适的学习与生活环境。”

他透露，为了特别照顾残障学生，理大也已成立一支看护队，目前全队共有22人。

他说，这些看护员都受过培训，1人是负责看护2名残障学生。

他指出，理大目前共有75名残障学生，这包括17名入学新生。

出席记者会者包括理大副校长哈比芭教授、阿兹兰安南、娜丽雅玛教授、注册官莫哈末阿兹祖丁。

出席的10名新生包括其中1名为双眼失明，并患有阿斯特伦症候群的陈俊升、1名为左眼失明，右眼弱视的毕旦拉兹及另1名为患有自闭症的莫哈末法依斯。

陈俊升患罕有病症不影响活动

理大新生陈俊升指出，他从小就双眼失明，而且因基因缺失，于16岁当年也患有阿斯特伦症候群，此病症也影响他的肝脏、糖尿病及听力也衰退。

他说，阿斯特伦症候群是罕有病症，而这是由于他于14岁时经常生病，并在16岁经过医生检查时确诊。

他强调，虽然患病，但这不影响他的活动，但也必须准时服用药物。

居住在牛汝莪的陈俊升，毕业于再纳阿比丁中学，他是在高等教育考试中考获4A，即普通试卷A、马来文A、马来文学A、历史A。

他修读的是社会科学系，主修为政治学。

毕旦拉兹：能在理大深造是极大恩赐

左眼失明及右眼严重弱视的毕旦拉兹（20岁），报读理科大学是因为理大被誉为“APEX大学”，能在这里深造是一份极大的恩赐。

他原本志愿攻读营养学，但因非理科背景而无法申请，最终选择文学系作为替代。

谈及心路历程，他坦言，自己深受中学时期老师的启发，希望未来也能像他们一样，成为正能量的传播者与学生的榜样。

“我很喜欢与人交流，如果能成为老师，就能影响更多人，帮助更多人。”

在阿尔玛国民中学完成中学教育的他透露，他在6岁前右眼还不是弱视，只是当时他被诊断脑中有一个肿瘤，而过后在服用药物后，虽然肿瘤逐渐消失，但却也留下后遗症。

对于首次离开父母、独立生活，他承认既紧张又兴奋，但相信在同伴支持和校方“伙伴制度”（buddy system）协助下，能逐步适应大学生活。

“最重要的是要有信心，相信过程，就能走下去。”

法依斯冀成为英语教师或大学讲师

年仅19岁的新生莫哈末法依斯立下志愿，希望未来成为一名英语教师或大学讲师。

他表示，这一选择深受家庭背景影响，因为母亲及父亲都是从事教育工作，使他自小耳濡目染，并在潜移默化中萌生了投身教育的理想。

虽然初到槟城求学让法依斯感到既兴奋又紧张，但他坦言自己会逐步适应，并希望珍惜在理大这来之不易的机会，他会专心向学，不辜负家人的支持与信任。

他分享，他一直热衷于帮助同学学习，尤其在宗教课程中更乐于与人交流、分享知识。

他认为，教师不仅是传授知识的角色，更是引导和启发学生的重要力量。

克服了社交与沟通障碍

法依斯母亲法拉努鲁则指出，法依斯是一名自闭症患者，在家人和学校的长期支持与训练下，逐渐克服了社交与沟通障碍，甚至能参与公众演讲与国际竞赛，而这段经历也让他更加坚信，教育和鼓励对学生，特别是特殊群体的成长至关重要。

她说，他在中学及大学预科班期间都依靠自律与独立学习应对挑战，并在遇到困难时主动寻求讲师的帮助。

她强调：“我们没有强迫他上补习班，他懂得自己安排学习方法，也证明了他有能力独立应对学业。”

法依斯表示，将倍加珍惜这次机会，力争在学业上取得优异成绩，并在未来实现成为教育工作者的梦想。

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他也分享说，弟弟过去在人际互动和眼神交流上有困难，但在父母、老师与治疗的鼓励下，逐渐学会沟通，还能参与公众演讲训练，甚至被赞为“书写漂亮的自闭症孩子”。

“在父母眼中，关键在于不断给予支持、训练与机会。”

法依斯在大学预科班中考获4A，满分4分，即商学A、数学A、会计A、经济A。

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