霹董联会：教育改革刻不容缓盼教部正视教育体制沉疴光华日报

霹董联会：教育改革刻不容缓盼教部正视教育体制沉疴

- Advertisement -

2025年7月15日

听文章 Powered by 光华网

霹雳华校董事会联合会（霹雳董联会）完全赞同拉菲兹近期关于教育改革的观点，并严正指出我国教育体制长期积弊已严重阻碍国家人才培养与发展。

霹雳董联会周二发文告说，基于2024年马来西亚学生在PISA及世界银行国际评估中表现下滑的警讯，本会委托华研智库开展的《小学教育目标与学生基本能力之研究》揭示多重结构性危机，现提出以下改革呼吁：
一、体制僵化扼杀教育竞争力
1. 固打制荼毒学术发展
教育部保守政策导致优秀学生无法凭实力进入国立院校，更衍生学术标准遭刻意压低以符合种族配额的现象，致使国家人才严重流失。
2. 官僚文化窒息教学自主
技术官僚以行政命令干涉专业教学，教员疲于应付文书与会议，教学效能崩坏。权力下放政策形同虚设，官员反加剧管控，加速师资流失。

二、课程与教学失效危机
课程严重脱节AI时代
沿用数十年的陈旧教纲未因应科技变革调整，课程臃肿且脱离学生认知水平（如过早加入理财概念、语文语法要求过高），扼杀学习动机。

- Advertisement -

数学与阅读素养双崩溃
国际评估显示马来西亚学生数理能力持续恶化，阅读素养长期落后。课程设计缺陷与教学法僵化是主因，需彻底检视内容顺序与概念引导。

- Advertisement -

文告也说，针对小学教育的困境，该会委托华研智库学者的报告中，给出了中肯的政策建议：
（1）我国学校教育在教学上务求填塞大量知识，反而导致学习动机低落。小学的学习应以基础知识为主，培养基本能力，关注数理学习，重视运动和游戏，发展多元能力。
（2）马来西亚教育部门高度的中央集权，在面向人工智能转型之际，不利灵活创新，政府应下放教育权力，赋权地方和校长，鼓励教育上的试点和实验。
（3）应致力于改革师范学院的体制结构，增强师范学院的讲师资源，在招聘讲师上改变封闭和单向的政策，向外招聘人才。逐步将师范学院合并进入综合型国立大学。
（4）政府必须建立有意义的教师表现评估机制，确立明确的衡量基准，对表现欠佳者要有退场机制。
（5）减少学生在校时流失掉的学习时间。政府要提供足够师资、完善教员数据库、增加代课拨款、避免不必要的会议和培训，简化行政和文书流程，为各校增聘事务助理。
（6）教育部在推动人工智能改革时，政策力度不足。现行课程以传统科目为主，教学改革的步伐相对较慢。应借助科技来发挥更大的效果，包括在备课或评阅上，善用科技，减轻教师的负担和工作量。
（7）应关注小学课程内容过于臃肿的问题，课程和教材宜符合学生认知水平。在小学数学就加入理财概念，对儿童缺乏生活现实感。在语文科则出现语法教学要求太高，造成学生过早失去学习动机。
（8）政府应该正视数学成绩低落的现象，探讨课程设计、内容顺序、概念引导等深层原因，改进数理教育的教学方法，减少繁杂内容。
（9）马来西亚学生的阅读素养长期落后。教育部应制定阅读课程的框架，将阅读理解、解读讯息和文本分析纳入核心学习项目，培训指导阅读的专任教师。
（10）应确保小学教育取得保底效果，在学习成效上至少达到基本能力，尤其是母语和数学科至少达到成绩及格，避免将学习危机延伸到中学。
（11）政府要重视补救教育（compensatory education），在小学第一阶段就要对学习落后的学生提早介入，采取“少教多学”的策略，放慢进度。
（12）政府应保障特殊儿童的教育权利。设立更多特殊学生的评估和诊疗单位，提供早疗的补助津贴，增加特殊教育师资的培训，并在小学增加特殊教育班级。

霹雳董联会在结语中表示，教育沉疴已使国家竞争力亮红灯，该会要求教育部摒弃政治算计，以专业精神推动改革，切勿让一代学子再沦为体制牺牲品。