星期一 2024年 6月 17日
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陳大錦:多元社會應強調團結 煽動會讓更多選民反感

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陈大锦希望政府严正审视当前我国基础教育问题。

董总主席陈大锦指出,多元社会应当强调团结与包容,而不是凡事政治化、无限上纲,民粹的激情终究会有疲乏时候,继续煽动群众情绪,操弄种族宗教议题,只会令越来越多中间选民反感。

他说,只有回归政策基本面,坚持中庸路线,设法开启对话沟通;只有重新凝聚社会共识,避免让极端势力垄断话语权,马来西亚的民主才有真正成熟的可能。

“我国不能这样空转虚耗下去,这些无谓的争拗,

不仅浪费社会成本,还耽误改革议程。”

他周五(26日)出席霹雳华校董事会联合会72周年会庆晚宴时表示,虽然早在马来西亚独立建国之前,多源流学校已存在华淡小,以及已使用华语和淡米尔语来教导学生,近年来却一再成为政治攻击的目标。

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他说,华淡小经常受到非议,质疑其破坏国民团结,最近更有人宣称大马人团结的威胁来自非马来人,甚至指华校生看不起和贬低马来人,这类不负责任亦无事实根据的说法,已逾越言论自由界限,不仅攻击华人和华校,也挑起种族矛盾,企图制造社会不安。

华小非华裔生 人数大幅增加

陈大锦指出,数据显示近30年来,全国华小非华裔学生人数和比率已大幅度增加,从1989年近1万7000人(占学生总数3.05%)增至2020年近10万1000人(占学生总数19.75%)。

他表示,与此同时,思特雅大学(UCSI)今年4月初的民调发现,有70%受访者认为多源流学校并非国民团结的阻碍,另有71%并不认为多源流教育造成社会两极化,65%受访者不认同废除多源流教育。

“如果华小像某些人士所言,是破坏国民团结的主因,为什么越来越多非华裔家长,其中不乏政党领袖、马来精英、政府官员、公务员和学者等,让其子女就读华小?以上数据和民调已清楚说明,越来越多友族同胞将孩子送往华小就读,显示华小日益多元化,能更有效促进各族融和、团结国民。”

他指出,这显然是许多反对多源流学校的政治人物和党团组织无法回避的事实。

有心人抨击多源流 是损害团结始作俑者

陈大锦表示,国内近期接连发生种族及宗教风波,经过有心人士炒作后一触即发,犹未平息,再加上一直以来抨击多源流教育体系的人,这些才是真正损害国民团结的始作俑者。

他说,政府和民间组织更应多费心提升我国教育水平。

以半年前公布的2022国际学生评估项目(PISA)为例,我国学生在阅读、数学和科学三大项目的表现全面下降,这反映出疫情严重影响学习能力,我国教育素质的低落,再次从国际评量和排行中获得证实。

“更严重的是,除了程度偏低,还落在较后,低于经济合作暨发展组织(OECD)国家的平均水平。”

“我国自从2009年首次参与评估开始,阅读素养长期得分落后,政府卻鲜少认真看待。

副教育部长黄家和本月初在国会回答质询时,列举出该部门的七大领域,声称未来致力改善国家教育素质,为此,我们促请教育部公布国际学生评估项目成绩低落的具体改善措施,包括如何应对‘阅读危机’。”

抢救学生阅读力 不仅是靠学校订购报章

陈大锦说,须知道在智能手机普及、社群网络发达时代,学生阅读力下滑、阅读零碎化是难以避免趋势,也是各国推动阅读时的共同课题。因此,培养学生阅读习惯,不只是规定学校订购报章读物而已。

政府应借鉴其他国家,挹注更多资源,包括培训师资,规划阅读课程度,抢救学生阅读力衰退的现象。

他指出,与传统的教育评量不同,国际学生评估项目,评量15岁中学生在三大项目的应用水平,并非测试背书考试的能力,而是运用知识的能力。

他认为,各国进行教育改革时,莫不以拔尖扶弱、成就每位学生为最高指导原则,即提拔顶尖学生,扶持学习落后与社经地位弱势的学生,全面提升学生的学习效果。

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他说,只有提升每位学生学习素质,精进教师的教学素质,点燃学生的学习热情,才是提升学习素质的关键所在。

“如果教育素质持续低落,我国未来竞争力将令人担忧。连续几届国际学生评估项目结果差强人意,希望当局有所警觉,严正审视当前我国基础教育问题。”

出席者包括霹州行政议员吴家良与黄诗情、首相政治秘书曾敏凯、霹雳中华大会堂会长拿督关和贵、霹雳中华总商会总会长拿督廖志明、教总副主席蔡明永、林连玉基金副主席罗志昌、董总署理主席陈友信、霹雳董联会主席颜登逸、第一副主席陈德杰、总务黄志伟、副总务黄仲贤及华教斗士胡万铎等。

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