马华副总会长拿督斯里黄日昇促教育部部长法丽娜和副部长林慧英，认真检视部门过去一年乏善可陈的状态，共同扮演维护国家多源流教育的把关人角色，以实际行动发展各源流学校，维护各族人民学习和使用母语的权利。

他表示，团结政府已执政一年，教育部的表现可说乏善可陈，特别是华教发展方面，不但没有建设，还处处布满危机和挑战。

“也许我们可以理解，政府上台才一年时间仍嫌太短，但在处理教育课题时，更多时候让人看到政府缺乏发展和捍卫多源流教育的政治决心。因此在教育课题上，追求进步的动力不足，相反的在这一年来，一些决策让人看到一再倒退。

他周三发文告指，第一，在团结政府上台后，已连续两年没有在财案列出各源流学校的具体拨款数额，让人质疑为何政府在学校拨款事务上无法采取透明原则。

此外，他指，《2024年财案》中给各源流拨款虽声称有10亿令吉，却把维修电脑室、购买STEM器材、维修宿舍、斜坡维修、天灾或紧急基金全归在内，在七除八扣之下，各源流学校的拨款还剩多少？

“因此，马华建议政府能恢复过去的模式，在财案清楚列出各源流学校所获得的具体拨款数额，以彰显政府公平对待各源流学校，也是贯彻政府所强调的施政透明原则。”

“第二，10+6新建和搬迁华小计划是国阵执政时期，马华努力争取的成果。如今行动党大权在握，就应该努力推动更多新华小的建设。”

他认为，教育部不能继续以政府的更迭和当前政策的改变之类的理由，继续搁置项目，而应该尽快开始落实计划。

“第三，教育部对华淡小师资数据，一再给出令人混淆和前后不一的答案，从过剩2300名教师，到华小过剩500人及淡小过剩300人，副教长又声称全国华小缺少1300名教师。”

“近日教长却又给出华小教师过剩540人和淡小过剩308人的数据，并草率宣布停办5年华淡小的师资培训，让华社感到不可思议，也无所适从。”

“然而根据教总数据，国内仍缺少超过1000名华小教师。官方的数据与民间组织的数据差距如此大，势必影响教育部的公信力。”

他表示，马华再次建议教育部重启‘解决华小师资问题’圆桌会议，与董教总等各相关单位，一同对照并整理出符合现实情况的师资数据。

黄日昇希望教育部能够采纳以上建议，他担忧，教育部如果任由上述课题持续恶化，继续以得过且过、虚与委蛇的态度看待和处理华教问题，团结政府即便能执政满5年，华淡小恐怕将面对没有新学校、没有拨款、没有教师的巨大风险。