星期四 2024年 2月 29日
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玩具槍不能讓孩子變溫柔正義,改革課程可以!

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文:黄顺祥

给孩子套上面罩并送上一把假枪,然后世界就会和平,战争就会从此消失?

教育部指示全国各校举办的“巴勒斯坦团结周”,立意肯定是出于对人命及和平的珍惜,我相信所有心存正义以及善良的人民,都会怜惜在战争中受尽苦难的平民百姓,并愿意他们的身后给予支持。

无奈的是,教育部此次的决策实在过于仓促,活动内容和执行准则都没有经过详细规划,以至于来到各级学校后,大家各凭喜好设计活动,最终才会传出各种荒腔走板的画面。

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我在社交媒体上看到的其中一条视频,是孩子们蒙上面罩、扛上一把假枪再大摇大摆地走入校园。大家全程嘻嘻哈哈,当中完全没有体现战争的肃杀与残酷,也难怪许多家长们看到后反应激烈,纷纷要求取消相关活动。

作为家长的我,自然也不想看到血腥、暴力和仇恨走入校园,让判断能力还未成熟的年幼学子直接受到冲击。更何况巴勒斯坦与以色列之间无止境的冲突,存在着错节盘根的历史、政治、宗教、种族、文化和国际政治等问题,连专家学者都不能以三言两语或几天的时间就能清楚说明,那些没有学习过相关知识的老师们,又能如何正确地传达讯息?

再者,教育部在短时间内下达指示,要求学校办理有关活动,无疑加重了老师们的工作。教师平日除了要备课、教课和批改作业外,其实还有许多文书及行政工作等着他们处理,本来就非常忙碌,为何还要落井下石,让老师的肩上百上加斤?

联邦政府若是真心想要令孩子能够更加认识我们的社会及世界,并且学会公平正义、尊重生命,那么所要做的努力则应该是长期系统性的课程设计,而非办理一两次上述的活动而已。

改革现有的公民义务教育,在里面加入社会科学以及哲学的课程,相信会比偶发性的活动来得更有意义,亦能使孩子变得更加有温度,心怀柔软。

学习社会科学,可以使我们知道自己与社会的关系,用多元角度了解贫富、阶级、性别、年纪、文化、种族和宗教之间的差异,以及当中存在的各种问题。另一方面,也能用科学的眼光去理解和检视政治、经济与社会的运作,最终学会做一个独立理性和拥有批判能力的年轻公民。

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学习哲学更是重要的一环,它是学问之母,教会我们如何解决人生问题、如何管理脾气、去哪里寻找意义,以及如何思考死亡的操作系统。许多先进的欧美国家,早就在小学和中学的课程里,加入哲学课程,自小训练学生思辨的能力与技巧。遗憾的是,我们的大学里连哲学系都不见,谈何在中小学内加入哲学课程?

教育部在国家预算案中永远是拿到最多资源的那几个,从中我们就能看出它是一个极为重要的部门。我们国家未来会长成什么样子,就端看教育部做了些什么。

需要记得的是,政治靠的往往是一时的激情,而改革是需要一个明确详尽的目标,以及长时间不懈的努力。且让校园回归校园,不要把乱七八糟的仇恨及暴力过早冲击孩子,好吗?

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