教育部副部长林慧英表示，今年师范学院共录取600名华小组各科教师，不过当中华小华文科仅有15个名额，远远不足以填补华小教师空缺。

她说，出现这个情况，是因为教育部去年的系统统计数据显示，华小华文科教师出现超额2300位。

因为数据不准确，导致了今年师范学院华小华文科仅录取15个名额。

根据副部长的透露，教育部一直沿用的系统数据统计方式，只要相关教师是在师范学院华文组受训毕业，即使他们在学校教导其他科目，依旧会被标签为华文科教师。

由于教育部没有根据教师实际教学科目即时进行重新标签，因此产生华文科教师过剩的不正确数据，导致师范学院华小华文科录取名额出现落差。

林慧英说，在她积极推动了教师重新标签工作后，许多基于本科标签为华文科、但是在学校教导其他科目的教师，已归类在相关科目标签，更正确地反映了真实现状。

在经过这个修正后，原本教育部系统显示华小华文科教师过剩2376名，已大幅降低至547名。

副部长的这个详细说明，清晰的让人看到华小师资问题长期不能得到解决的症结所在。

华文教育做为国人的母语教育之一，尽管得到国家宪法的保障，但是一路走来，即使大马已经独立了逾一甲子，却仍然路途崎岖。

归根究底，华教长期面对的困境和沉疴痼疾，绝大部分都是因为人为原因导致，有教育最高层视而不见的问题，也有负责执行官员的故意刁难和执行偏差。

即使有数据系统，也同样会因为不正确的数据标签、归类等问题，出现类似上面所说的误导结果。

大马华裔不爱当公务员确实有数据为证，但是这个讲法放在教育工作并不准确。华人传统上一直都有重教育的观念，而公务员数据也充分显示，大马华裔在公共服务领域最多的就是在教育这一块。

但是教育部招聘师资时，往往都会出现许多符合条件的申请者都不被录取的现象，而当局向上呈报的数据，则很多时候都是申请人数偏低，记录进教育部的数据系统，总结华裔子弟不爱当老师，这显然又是一个长期存在的系统欺骗！