法丽娜（左1）移交“处理霸凌和性骚扰问题的指南”予阿兹曼。
教育部长法丽娜表示，目前我国教育机构霸凌和性骚扰事件受到控制，该部也已经有高效流程，去应对这类问题。
她说，在这类事件的处理过程中，如果涉及者对调查程序或结果感到不满，也可以采取法律行动或其他解决方式。
她强调，教育部决不允许打压尊严的事件在校园生态中发生，该部对于霸凌、性骚扰和宗族事件也决不妥协。
她周五在大山脚和平路敦沙耶科学中学，主持“处理霸凌和性骚扰问题的指南”推介礼后，在记者会回应媒体询问。教育部是在2022年5月12日成立特别委员会，以重新审视及改善“处理霸凌和性骚扰问题的指南”。
法丽娜说，随着时代进步，有关指南也必须与时并进、包括重新定义网络霸凌、干预活动的建议、进行强化。
她表示，这项指南宣传层面涉及各方，包括教育部、社会及学生，旨在提升对这类事件的醒觉、责任、关注度，以便各方共同解决问题。
她指出，有关指南适用的教育机构，包括预科班、中六学院、师范学院和学校，内容涵盖清单、流程和处理这些不当行为的方式。
出席推介礼者包括教育部（学校运营部）副总监阿兹曼、槟州教育局副主任旺沙基里等。
指南附处理范例
根据教育部发出的相关指南内容，该指南将在教育部通令（SPI）所发出的日期开始执行，有关指南附有小学和中学的处理范例。
根据指南内容，性骚扰所指的是，与性有关的互动接触、无接触性互动、传播或发放儿童性虐待材料（CSAM）、儿童性诱导和网络性骚扰。这些导因包括个人、家庭、社会、学生价值观及环境因素霸凌则包括肢体霸凌、语言霸凌、非语言霸凌及网络霸凌，这些都可成为校园内外霸凌事件的因素。
在性骚扰调查委员会中，被委任的教师必须有责任感，公平进行调查工作，收集相关证据、记录肇事者、证人及受害者的的供词和提呈报告。
在霸凌事件处理方面，校长必须接受和处理投诉，并委任教师进行调查，同时必须和学校警官（PPS）讨论事件及获取相关建议；若有关霸凌投诉涉及刑事类别，必须交由警方处理，以进行下一步行动，若是校方能处理的范围，那么调查的教师必须提呈调查报告予校长。
对于实施性骚乱或霸凌行为的学生，可能会受到纪律处分，包括警告、留堂、进行教育塑造纪律活动、鞭打不超过3鞭、开除。
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