冠病疫情加上行动管制令，对一年级学生的阅读、写作和算术（3M）技能带来影响。《马来西亚前锋报》报道指出，国内共有26万9332名小学生，还未能掌握3M技能。

而根据教育部早前在国会书面提供的数据显示，6.03%或194万8975名小学生中，有11万7656人国语的掌握能力还未达第一级（TP1）及第二级（TP2）。

至于数学，在249万3481名学生中，有15万1676（6.08%）的学生还未达到基本掌握级别，意味着每100名小学生中，就有6人无法掌握3M技能。

报导指，该数据来自透过综合评估管理系统（SPPB），所填写的课堂评估（PBD）所得。

前教育总监丹斯里阿里慕丁认为，因疫情而落实的行动管制令导致学生在进入小学前无法到幼儿园上课，进而对他们的3M技能带来影响。

他说，在行动管制令前，因为孩子接触过幼儿园教育，因此3M技能掌握没有太大问题。

“确实，一直以来政府的政策是希望他们能够在幼儿园的两年里，掌握阅读、算术及写作能力。”

“因此，一直以来都没有问题，但因为行动管制令，很多的学前教育及幼儿园关闭，导致小孩们没有得到良好的学习，3M技能也变弱。”

较早前，教育部透过国会书面答复指出，为了克服学生的3M技能问题，该部已经落实多项措施，如阅读支持计划、特殊恢复计划及小学识字及算术计划（PLaN）。

其中阅读支持计划是为了巩固小学生的阅读技能，该计划是与在学校实习的师训学院学生、大学预科班学生及寄宿学校学生配合，与当地社区合作落实。

阿里慕丁补充，在处理孩子的3M技能问题上，父母及社会也扮演着重要角色，确保他们能够在进入第二年时掌握相关技能。

他说，各造不应该将重担全部放在老师的身上，而是需要各方的配合才能成事。

他指出，除了教育部的措施，家长们也要协助孩子在家学习，相信只要父母能够同步，孩子们的3M技能掌握问题很快能够得到解决。

他补充，由于电脑及手机拥有阅读、算术及书写元素，相信这对孩子掌握3M技能有帮助。#