星期四 2024年 2月 22日
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疫情影响教育 美学童阅读 数学能力倒退20年

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图为学生在美国一所公立学校的教室中上课。

美国政府周四公布今年初对9岁学童所作的阅读和数学能力测验,发现与新冠肺炎疫情爆发前所做测验相比,此年龄层学童这两项表现大幅倒退,退步到20年前的程度。

这项测验是美国国家教育统计中心(NCES)的“国家教育进展评估”(NAEP)、又被称为“国家成绩单”的一部分,美国教育部自1970年代以来一直透过这项评估衡量全国学生在几项学科上的能力。周四公布2022年初所作测验的成绩,前一次测验是在2020年初、也就是疫情爆发前不久进行。

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根据《美国有线电视新闻网(CNN)》、《华盛顿邮报》周四报导,与2020年测验相比,2022年阅读测验平均成绩减少5分,是1990年以来阅读能力最大幅度退步,数学平均成绩退步7分,更是该测验有史以来首见倒退。NCES主委卡尔说,“这是国家教育进展评估50年来所见单一次评量最大幅倒退”,“2022年学生的表现处于20年前的程度”。

教育部长卡多纳向CNN说,这些分数的降低,与疫情期间缺乏面对面上课有关连,他直指美国正处于一场教育危机,“这非常令人警觉,令人不安,但是并不令人意外,一年半前我们有超过一半的学校都没有全面开课”。

最新一次测验数学平均成绩234分,相当于1999年测验的平均成绩;阅读平均成绩215分则与2004年的水准相当。新数据也显示,许多已经在学习上处于最弱势的学生,在这次测验中退步得最明显,数学退步多达12分、阅读退步10分;相较之下,表现最好的那群学生,平均成绩只减少2到3分。

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