解决书包过重问题|光华网

解决书包过重问题

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2022年3月14日

文/吴荣顺和蔡美燕

为了解决书包过重问题，确实忙坏教育部。小学生课本作业太多，二年级生书包居然重达8.3公斤。这是其中一些书包重坏学生的报导。

小学生书包太重，当然是不少家长担心的问题。就连小学教师也会反映，学生要带的课本、作业实在是太多了，导致一二年级的学生，每天需背着至少5公斤白米重的书包上学。加上水罐，饭盒，洗手液，画笔，颜料等等，林林总总的东西，让小学生总是要大包，小包地提着上学。上学的时候，父母还要追在后头问: 这个带了吗？那个带了吗？听得孩子和父母都烦。

有时候因为该带的东西没有带，忘了带，还要特别掉头给孩子回家拿，搞得为此而迟到，书包问题确实恼人。笔者也曾经帮5年级的女儿提过书包，确实让笔者老头喊救命。

为此教育部长莫哈末拉兹宣布的7大措施，以解决小学生书包过重问题，确实值得关注。只是担心教育部的建议，实践起来会大打折扣。比如包括将分阶段在有分上下午班的小学课室设置柜子，让学生收纳课本。这或许还是会带来问题。主要原因是大马的教育制度，还是非常依赖课本，学生需要课本复习，做里面的作业。学习是绕着课本转的。

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一些比较实际的做法，包括将课本一份为二，上下册，才是最务实的。要不然把一整年的课本背在身后，确实无效。还有画具，墨笔，墨水，笛子等等提供学生留在学校存放之处，不必带来带回，又可以减少学生忘了带的问题。还有美术课，体育课，音乐课，设计与工艺等等大胖书，更加应该存放在学校，不必成为压坏学生背脊的帮凶。

体育课应该是在操场出汗的科目，不是被课本背得出大汗的科目。音乐课应该是在健康音乐中得到智能的开放，不是背着连音乐老师都不会教唱的课本，折磨学生骨脊。设计与工艺更加应该是启迪学生的创意，提升学生对于工艺技术的技能与追求，不是背着一部理论多多的课本负荷折腾。

教育问题，何止书包。把全部精神花在解决书包过重问题上，确实让教育部太沉重了。希望教育部能够积极而早日的解决书包过重问题，从而能够腾出精力来解决教育素质相关的更加重要的教育问题。