
陈逸发。
霹雳峇眼拿督区中学华文发展委员会顾问陈逸发认为,我国教育从中小学乃至大学都需改革,包括最新引起关注的大学必修“不相关”课程争议,大学理应改革教学内容与素质,让大学生能学以致用,符合工业4.0需求。
他说,世界各地尤其先进国家都重视工业4.0的新时代大目标,即重视科技与技能,大学课程也相应做出调整,让大学生更掌握科技与新工业发展趋势,让大学生一毕业即有符合市场的竞争条件,迅速融入市场乃至成为具有创意与能力的科技领导。
“在工业4.0、AI 人工智慧与大数据的迅速发展,社会不能视大学生为青涩群体,用过去大家长方式让他们凡事慢慢来,先进国许多大学正是改革教育体系,培养大学生成为真正引领新时代的杰出青年。”
她表示,大学“解锁”所谓的“必修课”,并非意指这些课程并不重要,而是理应让大学生有更自由空间,去选择他们认为优良及有兴趣的选修课,包括哲学、宗教、语文、人文与环境科。
他说,据悉大学的许多“必修课”虽美其名对学生有意义,但实际上内容枯燥与过时,难免让大学生不乐意学习,但却碍于“必修”而耗时耗力上课。
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陈逸发指出,大学应让大专生更专注学好本科,许多企业家与公司常常申诉,大学本科毕业生都无法符合职场基本需求,更遑论要他们多学其他杂学,这是本末倒置。
“在加强本科学习后,其二是注重英文教育,许多毕业生连基本英文沟通与书写都成问题。其三则是规定大学生必须有副选科目,但让他们自由选择,这包括其他语文如中文、哲学、宗教科或运动学习等。”


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