陈逸发。
霹雳峇眼拿督区中学华文发展委员会顾问陈逸发认为，我国教育从中小学乃至大学都需改革，包括最新引起关注的大学必修“不相关”课程争议，大学理应改革教学内容与素质，让大学生能学以致用，符合工业4.0需求。
他说，世界各地尤其先进国家都重视工业4.0的新时代大目标，即重视科技与技能，大学课程也相应做出调整，让大学生更掌握科技与新工业发展趋势，让大学生一毕业即有符合市场的竞争条件，迅速融入市场乃至成为具有创意与能力的科技领导。
“在工业4.0、AI 人工智慧与大数据的迅速发展，社会不能视大学生为青涩群体，用过去大家长方式让他们凡事慢慢来，先进国许多大学正是改革教育体系，培养大学生成为真正引领新时代的杰出青年。”
她表示，大学“解锁”所谓的“必修课”，并非意指这些课程并不重要，而是理应让大学生有更自由空间，去选择他们认为优良及有兴趣的选修课，包括哲学、宗教、语文、人文与环境科。
他说，据悉大学的许多“必修课”虽美其名对学生有意义，但实际上内容枯燥与过时，难免让大学生不乐意学习，但却碍于“必修”而耗时耗力上课。
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陈逸发指出，大学应让大专生更专注学好本科，许多企业家与公司常常申诉，大学本科毕业生都无法符合职场基本需求，更遑论要他们多学其他杂学，这是本末倒置。
“在加强本科学习后，其二是注重英文教育，许多毕业生连基本英文沟通与书写都成问题。其三则是规定大学生必须有副选科目，但让他们自由选择，这包括其他语文如中文、哲学、宗教科或运动学习等。”
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