星期五 2021年 7月 30日
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多項重點考試斬獲傑出成績 韓中教學跨越數碼鴻溝

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韩江中学在疫情干扰下,仍于2020年度IGCSE(剑桥国际中学教育普通证书)及统考考试中,取得耀眼成绩。

报道:司徒瑞琼

韩江中学在疫情笼罩下,仍于2020年度IGCSE(剑桥国际中学教育普通证书)及统考考试中取得耀眼成绩,168名考生中有134名学生考获4A或以上,高初中统考则有32名学生考获3A或以上。

尽管许多教育学者总结过去一年线上教学,大部分学生在无法专注和数码鸿沟下,已成学习上的“荒废世代”。但韩江中学优秀生却坦言实体课更能激发学生投入,但在实体课里适当融入科技,已是势不可挡的新学习模式。

吴松文:混合模型教学方式

韩江中学家教协会主席兼董事吴松文博士也强调,新冠肺炎加速了大马过去填鸭式教学法结束,“混合模型”(Hybrid Model)教学方式,让实体与线上课并进学习,已成未来新教学趋势。

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新冠肺炎疫情持续超过一年,大马课堂又因疫情恶化,从实体课中重返线上。许多学者忧心,学生常年居家学习、缺乏适当社交,加上网课难以专注的特性,在各地区和家庭经济造成的数码鸿沟下,一代学生已然荒废。

陈政桦:实体课应融入科技

考获11A+的陈政桦目前已负笈美国深造,他强调个人偏好实体课,因为实体课才能让人与人之间建立“有意义的联系”。

“只有成功建立联系后,我们才能通过网上继续交流,这对学习才更有帮忙和意义。”

他周日在韩江中学安排下,与其他6名优秀生一起分享学习之道。他提及自身经验,由于美国从生活文化到教育系统,与大马是大相迳庭。初来乍到,只有通过实体课,才能与当地同学相识相知,从中学习和适应美国道地文化,并在课余或其他时间,与同学或师长网络交流。

“所以这是单纯网课做不到的。在美国,容许学生带手提电脑进课堂做功课和笔记,老师上完课后,课程内容就上载云端教室,作业也是这样呈交,方便整齐。”

因此,他认为在实体课中,适当融入科技,才是最大用的教学模式。

他所报考的科目是华语(第一语言)、马来文、英语(第二语言)、数学及高级数学、物理、生物、化学、地理、商业学和电脑科技全科皆获A+。

线上教学打分   江美利:确保出席率

另外,韩江中学校长江美利指出,自去年3月18日实施行动管制令以来,韩江中学便启动Zoom网络教学,甚至给出席线上教学打分,确保学生出席率。

“我们要让学生知道,老师不因网课而放任,是有时刻关注他们学习进度和面对的障碍,一路引领他们。”

她坦言,实体课有充足互动,学习不能是孤岛,能与师长同学时刻联系、组成支援小组,互相排解疑能起积极作用。但该校的线上教学,老师们仍在私下给予充份讲解,就是要让学生保持前进,不会在学术路上滞后。

线上教学成救命绳索    让内向学生私讯提问

线上教学于一些人只起辅助作用,但对内向的学生或许就是一条“救命绳索”。考获10A+的沈垲芯虽偏好实体课,认为更能投入学习,但线上课程最大好处,就是给羞于在课堂上提问的学生开一扇窗,可以私讯老师,提出各种疑问。

“实体课有的是一种集体学习氛围。但我的个性,从来不敢在课堂上提问。网课却容许我用私讯方式,向老师发问任何问题。”

可见尔之砒霜,吾之蜜糖。网课与否,端乎个人如何运用,只要恪守第一要素即“自律”,善用网课便利,仍能考出好成绩。

余安琪:网课节省车程

来自印尼的余安琪(8A)就说,网课与实体孰好孰坏,端视个人学习方式。于本身而言,网课节省如车程和其他时间,让自己有更多时间温习备战,还能不断重复教学内容,是更适合的学习模式。

科技催促时代前进,新一代学生成长于网络便利时代,只要开放更自由学习模式,实际上网课与实体课,均可自由切换。

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吴欣怡:偏好混合模式

考获9A的吴欣怡便偏好“混合模式”,认为一些课程适合全线上教学,一些需要更多互动、做试验的课程,自然需要实体进行。

其他分享学生如许楷宏(10A+)、萧恩晴(9A)和何瑞阳(9A)均认同实体课带来更多正面互动,能在同学之间建立支援与鼓励,但不认为线上教学会完全荒废学习。只要自律、善用科技带来的便利,积极私讯老师解疑难,便能时刻鞭策自己前进。

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