文：陈慧萍

日前与友人用餐，茶余饭后聊天之际，我突然问起大家有没有经历过被性骚扰的经验，结果一桌10个人，不夸张，几乎每一个都有经历过某形式的性骚扰，令人哗然。

从小到大，我们被灌输尊师重道，尤其是面对权威(authority)，我们更被教育要高度服从。在这种教育背景驱使之下，就算老师的行为有问题，依然很少会面对来自学生的批判与挑战，否则，就会被挂上“问题学生”之名。

因此，我由衷佩服这位17岁中学生Ain Husniza艾因勇敢揭发老师不妥当言论的行为。这件事情虽让她惹祸上身，但也让旁观者看清楚整个马来西亚教育制度的不完善之处。

艾因在社交媒体上曝光了体育老师的强奸笑话。视频中，她表示老师在教导未成年少男少女如何保护自己及身体的自主权时，突然开起玩笑，说道：“如果要强奸的话，别强奸18岁以下的，要就强奸18岁以上的”。说完之后，更是引起男同学们的哄堂大笑。

她把事情上载到社交媒体后，引起议论纷纷，后来她更被校方安排会见男辅导老师，而男老师对她说的话是：“是你太敏感了，老师只是在开玩笑。女学生嘛，天生就比较敏感和情绪化。”

后来，同校男同学更是恫言要强奸她。

这起事件让我们有许多反思的地方包括

1.）马来西亚老师性别概念/意识/敏感度薄弱

2.）马来西亚教育体制的失败

3.）官僚制度

学校是教育孩子是非对错、灌输正确价值观的地方，体育老师在课堂上合理化强奸的玩笑不止不尊重女性，还在对学生释放出错误的信息。

另，辅导男老师的一句，“女性是敏感、情绪化”的，是典型的指责受害人行为(victim blaming)。犹如，强奸案发生后，人们通常追究的不是犯罪分子，而是受害者。是否衣着太性感，出夜街等荒谬理由。

其言论也凸显出马来西亚性别教育的严重匮乏。性别刻板印象（gender stereotype)是性别教育的基础课，而性别教育就是要打破刻板印象，不单纯以性别来评断一个人的潜能及价值。辅导老师以”女性比较敏感、情绪化”为体育老师开脱的行为，显示我国性别教育的失败。

而事情发生后，老师、校方、甚至教育局并没有作出任何回应，让人心寒。艾因更透露校方为转移焦点，甚至散播她是自闭儿的消息，就连宗教老师也批评她。这显示在官僚主义下，本应保护学生的教育制度，反而成为了攻击学生的武器。这是制度化腐败。

强奸是刑事罪，可以在刑事法典第376条文下被提控，是一项严重的罪刑。根据警方数据显示，单在去年的1月至6月期间就接获1721宗有关性犯罪的投报。当中包括强奸、乱伦、性骚扰等罪刑。相等于平均一天9.5宗的投报。令人震惊。

我认为，对于这类事件，校方、甚至教育局必须采取“零容忍”政策，亦即立马采取行动，不只是针对老师，还有恫言要强奸艾因的学生。校方需严厉谴责此等行为。就像霸凌的情况一样，一开始都是小玩笑，若不被制止，玩笑就会升格为霸凌。在事情还没变质之前应立马阻止，因情境若不被阻止，演变就不会停止。玩笑会在日常里，逐渐成为常态。强奸，不是玩笑。让我们还孩子一个安全的学习环境。