文：杨式丰

1996年教育法令条文明确说明，每所学校或教育机构董事会必须有一个管理章程，章程规定成立一个由1位主席领导的董事会(board of governors) ，以在符合本法或本法下任何条例的方式来管理该教育机构。所以，董事会才是主导学校的主权单位。

董事会通常是15位成员组成，管理员3位（德高望重的热心人士）、官委3位（社团贡献者）、董事赞助人3位（由学校赞助人选出）、家协3位、校友会3位组成的董事会。简单来说，董事会才是公信力十足的教育机构，这包括华文独中工委会，教总，董教总全国华小工委会，大马华校校友联合总会，大马华文教育家长总会)等组织。

我认为，除了以上所提到的组织外，不需要再成立其他代表华教的团体，而造成更多错误资讯传送，分裂华教力量。董事会守护华教本来就不易，我促请各界人士放下私心，全力支持董事会。

至于家教协会是在1973年家教协会条例下设立，在这条例下，家长和教师（包括校长）自动成为该校家教协会的成员，其它人士不能成为其成员，因家教协会本来就是家长教师协会。

如果允许其他人士或是孩子已经没在学校念书的家长和监护人参与，恐怕会产生各种不良后果。无可否认，有些学校运作会出现问题，部分是出自于家教协会，这其中还是以前任家协主席或理事干扰现在理事办事等。其次就是家协和董事会之间的矛盾。

董事会和家协部分功能重叠，家协应把这重叠功能交由董事会主导，维护董事会主权和地位，从中扮演协助角色。这不是说家协无贡献，家协也是学校重要领导人，只是家协会常更换主席及理事，每任理想不同，发展方向也不同，当权时间短暂可能会影响学校发展。董事会有3位家协代表参与，任何意见或建议，都可通过这3位代表提出，只要是好的建议，必然会得到董事会的接纳和支持。

因为家协理事任期有限，可能所进行的计划未完成，孩子已经离校，你也不在家协内担任任何职位。但是，如果是好的建议，董事会必然会完成，这就是家协和董事会美好相处，共同发展学校的一个好方式。

校友会是毕业和离校学生组成，校友遍布社会各个阶层、各角落，校友们对母校贡献和发展都有贡献。3位管理员通常是以闻商组成，他们守护着学校的资源，即使校地是政府的，很多硬体都是热心教育人士捐助建成，这些资产拥有权是属于董事会，守护权力就来自这3位管理员。

官委董事通常是来自他校董事会成员或社团内具有公信力的代表，他们的经验及社会人士对他们的认同与贡献，使到在推动学校发展计划时更事半功倍。董事会赞助人来自各阶级的爱华教人士，他们每年都会捐助一笔赞助费，董事会利用这些捐款来发展学校。

每次学校发展及活动都会在网络上通知，我都会诚心邀请爱华教人士参与，成为学校赞助人，共同发展华校。校长是每间董事会的当然秘书，他们除了记录开会议程，执行工作和董事会在捍卫华教及发展校务方面都保持密切关系。董事会历经风风雨雨，在爱华教前辈们的守护下，华教才能走至今日。

槟城经历过两个政府，我所看到的是，华教向来都面对不公，无论谁当政府，在政治下，守护华教人士会被政治家说成极端，被不明人士当异类看待。我想在此声明，华淡小学在我国已经逾200年，在未独立前地位已经受政府承认。在各族努力争取独立建国，华校有法律保障，各族语文学习也获得国家宪法明确保障，不容任何人质疑。

爪夷文事件，谁是谁非，时间定会定夺。我们站在董总立场很坚定，所有国民型华文小学（简称华小）都是政府资助学校（government aided schools），华语为其主要教学煤介，国语和英语为必修科，同时也是必考科目。我觉得我们的小孩修三种语言己经非常吃力，不需再把爪夷文纳入正课。我们没反爪夷文，我们只是守护和保护华教特色。

我们没歧视爪夷文，我们有建议把这个科目设于美术科中，既然他们说只是介绍，为何不纳入美术科而非要纳入正课？虽然教育部最后交由各校家协做最后决定，但已造成各族间的误解，纳入正课的伤害已成定局，谁又应在这事件上负责？未来还是有许多争议。

目前我看到的是，能守着华教已经是万幸，希望有天我国能出现一个真正中庸冶国、不分种族的政府，华裔同胞能多添人口。我们这代只能守着，能不能再突破教育盲点，真的需要靠大家共同努力。

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