张念群(台上左):必须同时获得51%的家长及家教协会达成共识,才可以落实爪夷字介绍单元。

 

教育部副部长张念群指出,今年华小四年级是否要执行爪夷字介绍单元,必须同时获得51%的家长及家教协会达成共识,才可以落实。

她解释,要落实爪夷字介绍必须同时获得家长和家协的同意,这意味着,即使51%的家长同意,家协不同意,这个单元也不会在学校落实。

“这个在我们的通令里面写得很清楚,欢迎大家印出来看。家长的意见是一个环节,他们(透过问卷)要决定赞同(落实)与否。可是家协也可以有自己的意见,反对或支持,如果要执行,必须双方都同意。”

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她说,家协在收集了家长的问卷后,可根据问卷做出讨论,再做决定。

针对投票若出现50%同意,50%反对的情况,她强调,指南已经清楚列明,必须要至少51%同意或反对,意味着要是50%支持,也无法落实。

张念群今日(1日)与财政部长政治秘书潘俭伟出席《2020财政预算案》交流会后,接受媒体访问时,如是指出。

至于若华团希望爪夷字介绍单元能够暂缓落实,教育部是否还有商量的空间,她表示,这件事情已经带到内阁讨论,将交由内阁做决定。

“它已经进入到内阁的阶段,已经不是教育部能够单独做决定了。”

她在交流会上表示,小学四年级的爪夷字单元原本是爪夷书法,但在听了各方意见后,他们也了解到对没有学习过爪夷字的华小生而言有所困难,所以去年8月的内阁才会决定把它简单规划为爪夷字介绍。

她说,她个人不反对在小学四年级介绍爪夷字,是因为她觉得这是一个课纲的介绍,就如大家不会反对华文科中介绍甲骨文、书法的象形字。

她指出,相关单位在进行语文课教学的设计时,是把同样的课纲应用在不同的语文课上,所以华文科也会有语言艺术环节,如朗读、书法集文字的演变。

“过去的马来文确实是用爪夷字来做书写体,所以在这样的环境背景下,今天中文课里面有介绍他的历史,象形文字里没有考的,让小孩子知道,这个无伤大雅。在国文课本,也希望大家可以了解他一点点的历史,我希望大家可以从教育角度看伊斯兰的课题。”

她也以近期闹得沸沸扬扬的伊斯兰宣教基金会(YADIM)课题为例,只有大家更全面的看待,才能够为国家找到出路。

她说,事实上,2011年开始,教育部已经允许校园内有各个宗教的课外活动,但当大家只放大一个宗教来看,就会感到无限害怕。

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“学校里面有没有佛学会?有没有基督团契?如果我们放在一起看,如果学校给穆斯林同学一些他们的宗教信仰活动成为一个课题,是不是佛学会和基督团契也要关闭?”

因此,她希望大家能够以更完整的姿态看待事情,才能够为国家找到一个出路。

 


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