教育部规定英文教师报考马来西亚大学英文测试（MUET）引全国教师专业职工会（NUTP）不满，要求教育部对症下药，勿将学生英文水平下滑的责任归咎予教师。

全国教师专业职工会周日召开新闻发布会，针对教育部日前要求全国英文教师报考马来西亚大学英文测试课题，提出不满声浪，并表明欲见教育部长马智礼表达不满。

全国教师专业职工会主席阿米努丁披露，该工会是在上个月14日收到教育部总监的信函，要求2万634名未达欧洲语言共同参考框架（CEPR）C1等级的教师，必须在今年12月前参与大马大学英文测试。

他说，然而教育部副部长张念群的论述是让非英文教师报考大学英语测试，只要这些非英文教师通过大学英语测试，就能够教导英文课，进而解决英文教师不足问题。

“这显然是，教育部总监和副部长不同调，我们认为教育部应该对症下药，而非‘头痛医头，脚痛医脚’。”

他指出，倘若让英文教师报考大学英语测试，无疑是质疑英文教师的专业水平，因一些英文教师的执教经验长达数十年。

阿米努丁要求教育部澄清是哪一类教师需报考大学英文测试，因该部两大领导人，即张念群和总监拿督阿敏瑟宁对此课题都发表不同论调。

“我们希望尽快会见教育部长马智礼，以厘清到底是让未达欧洲语言共同参考框架C1等级的英文教师，还是让非英文老师报考大学英文测试。”

阿敏瑟宁于4月14日发出公告，配合《大马2013年至2025教育发展蓝图》检讨国内英文水平之理念，要求英文教师报考大马大学英文测试。

根据该公告，所有英文教师需至少在“欧洲共同语言参考标准”达到C1级别，否则就需自费报考12月进行的大学英文测试。

公告指出，涉及的教师多达2万634人。

然而，张念群在本月10日表示，该部只是要求非英文组毕业的教师报考马来西亚大学英文测试，主要是为了解决国内中小学皆面对英文教师不足的问题。

拉威达：别强迫非英文教师教英文

该工会副主席拉威达也点出，教育部让全国未达欧洲语言共同参考框架C1和C2等级的教师，报考大学英文测试并不能解决我国学生英文水平低的问题。

“教育部到现在还不了解，国人英文水平低的主要原因是什么？我们整理出以下数点，包括环境问题，即城乡之间的学生英文水平差距过大。”

“其次，英文教师在学校不只是教导英文课，还要应付一些其他职务，这导致英文教师无法专注于教学品质。”

他也不认同张念群的观点，即让非英文教师在考到大学英文测试后，就能教导英文课，因这也会拉低学生的英文水平。

“我们的立场很清楚，并不是执教英文教师的资格问题，因他们都是毕业于知名大学和拥有多年的执教经验。”

“我们也要求教育部不要强迫非英文教师执教英文课程！”

政策加重英文教师负担

此外，在这场新闻发布会上，来自各州的中小学英文教师也针对这项课题发表看法，大多认为教育部的这项政策无疑是加重英文教师的工作负担，甚至有者认为这项宣布非常“搞笑”。

来自柔佛州拥有13年执教经验的英文教师就表示，她们身为教师长达数十年，如今教育部要求她们与学生共同报考大学英文测试，这真的很“搞笑”（funny）。

“你们可以想象进入考场时，我们是考生的教师，然后我们一起跟他们考试的情景吗？这不是很搞笑吗？”

砂民调73.5%教师拒绝报考

另一方面，砂拉越教师职工会（STU）也发布一项砂拉越教师民调，民调结果显示在589名进行民调的教师中，有73.5%的教师拒绝参与大学英文测试，有超过1/3的教师认为教育部应给予教师教学技能的提升。

该联盟秘书鍾惠珊认为，教育部理应推出“亲教师政策”，包括推出长期性的教学训练机制，而该工会进行的教师民调也会呈给教育部。

“我们希望教育部能够聆听东马教师的声音，而我们也承诺继续与教育部协商。”