文：吴荣顺
大马教育部又有新的课程内容，就是计算式思维和基础电脑科学内容在小学新课程内。
对于教育部新的努力，我们当然不敢只是提出批评的声音，要提出的是一些可行性的思考。
师资预备当然是最主要的。
教育部当然会说已经给予教师培训，进行这些新的内容的教学。问题是这些培训的实效。
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参与短期的课程是否就能够帮助这些老师很好的进行教学呢？
很多时候答案是否定的。我们看到教育部许多很好的点子就是在施行上出现问题，不得不腰斩，或是胎死腹中。
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为此，可以建议的是教育部培训和提供专门的教师，进行教学。至少在各县都应该有专门的教师给予这些科目的专业指导，才能够让教学更加的专业化，以获得效果。
好的点子没有好的实行方案是可惜的，也会破坏教育部的形象，认为教育部总是点子多多，实行少少。那也是不好的。
计算式思维和基础电脑科学确实是很好的内容，如果能够和现有的电脑班结合，相信可以更有果效。当务的工作是如何进行内容结合挑战。
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