●心帆
近来频频听到家长们正在议论着关于校园霸凌和教师虐打学生的话题，不禁让人联想到社会是否生病了？这种画面不时都会在不同的校园里上演。以前的孩子是不打不成器，现在提倡的是爱心教育，若是老师敢敢把藤鞭提起，分分钟被父母告上警察局，看看老师你还神气不神气。
家庭教育源于父母长辈以身作则而起，道德教育岂能仅靠学校单方负起；孩子在家注视长辈言行举动的时间比在校老师传授知识的时间还要长，孩子就如一架摄像机，把家人的一切行为举止摄入眼帘，过后再将它放映出来，那全都是家人的缩影，身为家长的我们不得不警惕。
没人见识过老师处罚不做功课的学生时当众被学生把功课簿狠掷于地时那种无地自容的模样，无人了解老师“被逼”在班上和学生玩猫捉老鼠那种无奈的心情，为“体现”爱心教学，老师惟有把万般心酸与屈辱都往肚里咽，因为老师宽容，现今的学生被体罚的例子是少之又少。一个三年级的学生偷偷的躲在厕所内解烟瘾，一次又一次的躲过了老师们的视线，就在那一天，正当他邀约好友在厕所里吞云吐雾之际终被老师捉个正着，没有被处罚，只是警告。几个学生趁着休息节时，偷偷的爬上三楼课室外走廊的围墙上，殊不知万一一个不留神从三楼坠下，这责任该由谁来担当？也只是劝导和警告；每个学生都喜欢乱跑乱蹿，但在校园里横冲直撞，出了事才来相互指责就费事了。虽然学校的校长老师们都苦口婆心的劝导学生们一切都要以安全为重，但他们只不过都是在“自说自话”，学生听得入耳的话就不会一而再再而三的发生意外，听明白了就不会重复上演那相同的画面。总而言之，校园内所发生的林林总总大小事，这都是身为家长的你我所应衡量与思考的，我们的孩子们怎么啦？
其实中庸适度的藤鞭教育是应该的，至少能让他们反省思过、让他们知道做错事是应受体罚，让他们一看到藤鞭就即刻忆起自己曾犯下的错而心生惭愧，产生嫑藤鞭只要改过的意念。如让他们以为做错事只是被唠叨几句而不必负责改过，那他们肯定会重蹈覆辙。做错了只是劝说的话，有几个孩子听得入耳，有多少孩子会铭记于心而诚心改过，相信十之八九是当做耳边风，试问在这种情况下他们能不一错再错？
两者相应合方能奏效
现在的人生育少，对子女疼爱有加，对孩子犯的错都选择性的看不到、习惯性的原谅，但对于他人犯的错，扪心自问，是否也持着同样的量度，答案是否定的，自家孩子有错当原谅，他家孩儿犯错应被惩，这种心态真叫人不敢恭维。换个角度，在家尽把孩子宠溺，孩子在校闯祸被老师出手体罚多只听从单方面的言语而不听从对方的解释就错怪对方、向对方兴师问罪是万般的不应该非常的没道理，长久下去，还有谁会尊师重道？如果教师们也像家长们一样，对学生的过错一味的包容，一切都当做没看见，那一旦事情发生后铸成大错时，这责任应由哪一方面来负起？当今父母的过分溺爱，造就了孩子的目中无人、霸气、蛮横、好胜、叛逆、不受批评、不愿服输、不肯认错、自大、不听劝、吃不了苦、贪图享受，这些温室里的小花岂能经得起狂风骤雨？将来在这复杂的社会上哪有立足之地、怎能经得起竞争如何生存？
所以，校内的藤鞭教育应该保留，至少能让孩子了解到校有校规、国有国法，每一个人都必须奉公守法，在家应否藤鞭侍候则见仁见智。其实藤鞭教育应保留、爱心教育需长存，惟有两者相应合方能奏效。
只道是爱心父母就是勤劳的父母，勤劳的父母肯定养出懒惰的孩子，惟有懒惰的父母才可教出勤劳的孩子。所以，现代的父母如想让孩子出人头地的话，就必须先学会懒惰，狠下心放手让他们去做，这个做法肯定不会错。爱孩子只可爱在心里头，千万不要说出口。给孩子机会去为他们的人生努力，做父母的不要争当孩子的奴隶，孩子的成长只一次，别剥夺了他们的机会。爱孩子要用心，别溺爱，要不，只会让爱变成了“碍”。
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