华总会长丹斯里吴添泉周三呼吁教育部尽速与华印社会主要文教团体开诚布公对话，并列出10大疑问要求教育部厘清和纠正最近推出的四年级马来文课爪夷文单元指南的新规定，以及所引发的诸多争议。

他说，随着明年新学生开学在即，这个越演越烈的政策，的确存有让华印社会担忧和不安的地方，身为亲民的新政府，应该主动、开明和民主的化解问题。

吴添泉在文告中认为，通过见面对话、坦诚交流和收集民意，将是最好的处事和寻求化解途径。

他说，华总也针对这项新规定，列出以下10个疑问要求教育部厘清：

1：华印社会和文教团体强烈要求的国民型小学董事部应该被列为其中一个征询单位，教育部迄今没有给予明确答复。

2：家教协会是否只是扮演收集家长意见的角色？

3：内阁同意在没有家协的学校让董事部参与决策，是否等同于所宣布的只是收集家长意见的角色？

4：家教协会（或是没有家协学校的董事部）是否有权力表态？

5：（在华、印生多过马来学生的国民型小学）在简单多数（51%）决定是否推行的措施中，如果通过不接受爪夷文字书法艺术单元教学的话，是否少数（49%）要接受者，必须服从多数而放弃？

6：当局会否安排这49%接受爪夷文字书法艺术单元教学的学生另外开班教学？

7：（在马来学生多过华、印裔生的乡区微型国民型小学）如果51%决定接受，49%不接受者是否必须服从多数而接受爪夷文字书法艺术单元教学？

8：当局是否会豁免上述49%无需接受爪夷文字书法艺术单元教学？

9：如果接受和不接受的票数刚好均等（50%对50%）的话，如何决定？抛银角？抽签？或是……？

10：教育部是否准备就此课题或措施，与华印社会文教团体继续展开开诚布公对话，聆听、收集、厘清和作出改善？

吴添泉说，教育部有必要进一步厘清有关措施所带来的一切疑点，避免由于宣布的措施不明朗而产生更多混淆和争议。

他强调，有关华小的任何课题，董事部都不应该被边缘化或冷对待。

他重申，新规定将对拥有马来学生（家长）的国民型小学，尤其是乡区或微型华小和淡小，带来不同意见的极大冲击，如果处理得不好或不当，将不利于国民团结，甚至在有关学校撕裂各族家长和学生向来维持的亲善和谐关系。

他认为，政府有必要重新检讨有关措施。