首相敦马哈迪指出，政府重启公民教育可能会为教师带来一些负担，惟庆幸的是至今还没有出现如推行爪夷文书法般的抗议声浪。

他打趣地说：“目前未有人要因此示威，好像要针对爪夷文举行示威一样。”

“因此，我认为，公民教育不会成为师生的负担。我希望可以通过公民教育，塑造一个有责任、关怀和善解人意的大马社会。”

他说，普遍上，孩子都从父母身上吸收这些价值，但他们未必能给予全面的教育，加上现代的父母都忙于工作，无暇顾及太多，所以这也是为何政府要通过教育系统来推行公民教育。

他相信，这不仅能培养孩子的公民责任，教师在教育学生期间，也能一起吸收更多的公民道德价值观。

“我希望通过吸收良好的价值，大家会愿意为社会作出贡献，促成一个成功的社会。”

他认为，如果成功通过公民教育把道德价值观种植在人们心中，大家就不会去破坏或污染周遭的一切，一起生活在更舒适和干净的环境。

从6月开始，学校将于每个月第4个星期，通过马来文课、英文课、伊斯兰教教育、道德教育和历史课，以及学校周会及课外活动，进行一小时的公民教育。

秉持道德价值观

马哈迪认为，假设大家不坚守道德价值观，就会以为拿取不属于自身的东西是件寻常事，因自以为不会被发现和受对付。

他强调，一旦大家都秉持一样的态度，其他社会成员皆会如此，如今日我们拿取他人之物，他日，就是别人偷取我们的东西，因为大家都不自律，觉得不会被对付，所以不惜去犯错。

“这会导致社会失去秩序、和平和稳定，所以秉持道德价值观变得很重要。此外，我们也会因为社会上缺乏公民责任，而感受到别人不负责任的行为所造成的压力，包括墙壁上被胡乱涂鸦、污染和偷水电等行为都彰显公民意识的不足。”

他认为，这不关乎法律，而是个人的自律或自控。

他也举例日本非常注重整洁，日本人自小就受到教育，不会乱丢垃圾，即便是一张纸都会折好再丢。

“如果我们看到路边有汽车抛锚，并且愿意去帮忙，包括在哈芝节期间，大家都愿意去协助寻找失踪的爱尔兰女子，这将彰显大家拥有着很高的公民价值观。”

他说，公众必须了解，个人或族群成功与否，取决于他们的价值观，例如诚信。

“人们的成功是取决于生活价值观，而不是靠肤色、居住是否舒适或天气是否良好，就如怠惰肯定不会成功。”