文:李铁

509以后,马来西亚确实来到了一个崭新的分水岭–各民族之间的不信任加剧,对政府抱持的怀疑也来到了一个新高度。从最近闹得沸沸扬扬的爪夷文风波中,我们就可略窥一二。

姑且不论把爪夷文书法当成趣味学习的对错与否,我们从中可看到的是华社与马来社会当中的巨大分歧,却又没有彼此理性对话的机会和平台;华社对希盟政府也一步一步地从希望走向失望,在反映了强烈反对的意愿后,教育部依然一意孤行,更是惹得怨气冲天。可以想象的是,如果未来四年类似的情况依然继续上演,对马来西亚这个多元文化与种族的国家而言,肯定不是一桩好事!

为什么今天会变成这样?政治人物绝对要负上一定的责任,因为他们在英国人走后,仍然用“分而治之”的方式来继续分化各族,各种的煽动、尖锐对立的语言从不间断,让各民族之间的信任度不但没有加强,甚至一直往下掉。到了最后,变成我看不起你,你看我不顺眼,彼此生活在同一个空间,却甚少交集,老死不相往来。

然而,作为马来西亚的一分子,我们首先必须清晰明白一项事实,那就是这个国家拥有不一样肤色、文化的族群,从来就不是一个单一民族的国家,如韩国、日本般拥有单一的语言及文化。后者因为是单一源流的缘故,政府在制定各种各样的公共政策上,少了种族和语言上公平的问题,确实简易许多。但作为多元文化共存的国家,我们亦拥有自己的优势,即多语的掌握以及跨文化沟通的能力,这是让许多单一民族国家所羡慕的。

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可如今,因政治力的破坏,种族间少了和谐共处,各族之间像一盘散沙,无法好好团结起来,共同为马来西亚的前景而奋斗。更甚的是,各族都有各自的保守份子,死守各自的语言与文化,已经来到“犯我者虽远必诛”的极端地步,令人不寒而栗。希盟政府若有心减少各族的猜疑与增进彼此的交流,这个时候,有必要拿出魄力与担当,好好思考如何走出第三条路,让马来西亚各个民族之间能够有机会团结起来。

而恢复“英校制度”,应该是一个比较可行的方法。在这所理想中的学校里面,各族学子在同一屋檐下,用能够和世界接轨、融入主流社会的语言–英语来学习各种知识、如科学、数学、历史、地理、商业、会计、设计、美术等等。当然,大家还是必须学习马来语,毕竟这是国家的语言。除此之外,学校也必须设有各族的母语/宗教课,让各族学子在学校内仍得以学习到自己族群的语言和文化。

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不要忘记的是,这些年来,我国学生在英语会话及书写掌握能力出现显著的下降,因此各造都必须发挥共同力量,让新生代有更多学习英语的机会,以提高在国际上地位,并面对工业4.0带来的挑战。而我国向来奉行多源流教育制度,有华文学校、淡米尔文学校、宗教学校、国际学校及私立学校等,因此设立英文学校根本不应是一项课题。

英校的设立,将能巧妙地避开各族因母语情节而带来的争端,让不同肤色的小孩有机会在一起生活、受教育,彼此用最有力的语言去学习与沟通,而同时间,又能上各自母语课程以及学习国语,完全不失“马来西亚人”的身份认同。更重要的是,倘若国人能够说一口流利的英语,将增加自身的竞争力,也能够进一步提升我国在国际舞台的地位。当然,说英文不是因为美国国力强大,我们不学英文就比较弱;而是因为美国强大,各个国家都在学英文,所以英文够好就像拿到精神上的免签护照。只要一个语言,你就可以跟世界交流、掌握世界的脉动。

恢复以前曾经创建的英校,也许会是一个再度能够把马来西亚人团结起来的契机呢!


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