陈建达：教育从不是零和的较量，而是家庭、学校与社会共同的合作工程，唯有彼此信任、相互成就，教育才能回归本真，孩子才能真正受益。
槟州华校校友会联合会助理秘书陈建达指出，教育，是一项良心事业，教师用心血与耐心浇灌下一代，他们不仅传授知识，更承担着塑造品格、培养责任与价值的使命。教育中的赏罚分明，是帮助学生辨别是非、养成纪律的重要环节，这不仅是教育的初心，更是社会秩序与文化延续的根基。
他就近日一宗校园事件引发社会关注与热议，今日发文告时表示理解家长的焦虑与担忧，也理解教师的立场与压力。
“这位家长亦是学校的校友，面对孩子与母校的情感纠葛，他的矛盾与挣扎可以想见。正因如此，我们更需要在理解与尊重中，寻找理性的共识。然而，情绪不能取代理性，网络舆论不能取代司法。
他认为，在法治社会中，真相必须以证据为依据，公义必须以程序为保障。未经调查的指责与未经核实的舆论，往往会对个体造成深重伤害，对教育信任体系造成难以修复的裂痕。
“以情绪代替事实、以群体攻击代替理性沟通，最终只会让教育陷入恐惧与对立，教育需要批评，但更需要秩序与信任。”
他表示，法治是公义的底线，也是教育的保护伞，只有在公平、透明、依法的程序中，真相才能被还原，尊严才能被守护。
“我们捍卫的不仅是一位教师的名誉，更是教育专业的价值、公平制度的公信力，以及一个能让教师安心教书、家长放心托育的社会环境。教师不是完人，他们的使命与付出值得尊重与理解，家长也不是对立者，他们的关切与焦虑同样值得倾听与体谅。
“教育从不是零和的较量，而是家庭、学校与社会共同的合作工程，唯有彼此信任、相互成就，教育才能回归本真，孩子才能真正受益。让我们一起尊重法律，尊重教育，尊重每一位为孩子成长付出的教育者与家长，让理性凝聚共识，让制度保障公义，让信任滋养教育，因为下一代的成长，需要的不是对立与伤害，而是温度、智慧与信念”。
