文/平涛克浪

家庭是人生第一所学校，是学校教育的基础和重要补充，学校和家庭相互支持和配合，能促进学生身心健康发展。教师千万别轻视家庭教育，密切与学生家长配合，可发挥相辅相成教育的角色。

既然家庭是人生第一所“学校”，家长则须充当第一所学校的“良师”，学生首先通过家庭这个最小的社会基层组织，再进入广泛的社会生活领域。

无庸置疑！飙蚊型脚车“意外”毙命案掀起争论风波，有鉴于咱们不要受到种族极端主义的“影响”，相信各方可以在理智、合理、合情、合法的基础上妥协，要不然情况“恶化”将不利大马民族间的友爱和团结。

当我们询及“家庭是儿女首所学校”，那么社会人士、家长或学校当局，都应从人道主义下自律，而且长辈们更需要以人为本，好好“管教”年幼者，相信在各方努力授教中，年轻一代会自觉、自悟及循规蹈矩。

有鉴于此，对每个人的成长而言，家庭是第一所学校，父母是第一任教师。家庭对儿童身心的发育，知识的获益、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成，都是非常的重要。

家庭能否充分发挥教育功能，不仅关系到儿女的成长；家庭兴衰，而且也影响着社会的安定，教育的发展。

因此，大马政府当局须高度重视，关心家庭教育，并通过社会舆论来规范对子女的教育。古代有句名言“养不教，父之过，教不严 ，师之惰。”把父母与教师对下一代进行教育的作用相提并论，别让父母推卸教育子女的责任。

当前，许多国家涌现家庭问题，日增的离婚率乃社会病态，职业夫妇无暇照顾子女，造成子女疏忽教养，甚至游荡街头，沦为罪犯。

人们惊叹问题家庭，儿女犯罪已成为严重的社会问题。普遍看法是，如不充分发挥家庭的潜在力量，去抚养、教育和监护下一代，传授文化遗产和价值观念，同犯罪现象和违法行为作抗争，将出现社会危机。

从小培养孩子独立生活的能力，是养成独立自强的重要内容和起点。随着子女年龄的增长，对他应当由 “抱着”到“牵着”，“引着”再到“放手”。即使是他们能够自理的事，都要让他们自理，才能逐步形成独立生活的能力。

另一方面，溺爱，娇宠实际上是一种愚昧的表现。明智而有远见的父母，应当注意培养和爱护子女的独立性，教育他们自尊、自重、自强、自动，懂得个人与社会劳动与消费，权利与义务，创造与享乐的关系，引导他们逐步形成在真理的追求，事业的进取和自身的完善诸方面奋斗不懈的精神。

学校教育与家庭教育同舟共济——学校是专门的教育机构。一般来说，学校教育集中了德、智、体、美、群的发展和实施完善的系统的影响。

所以，父母应当支持学校，启发和督促子女认真接受学校正规教育，同学校密切配合，共同促进子女健康成长。

有的父母有意无意地在子女面前贬低学校、贬低教师，甚至对子女提出与学校的正确教育背道而驰的要求，这是很不慎重的。当然，父母也可以在适当的时候，对学校提出建设性意见。