【社论】疫后重回校园考验大|光华网

国门重新开放过后，我们的生活表面看起来似乎回到了疫情前，实际情况却是，很多人不论是经济还是心灵，经历了两年多的疫情后，多少都有受到一定程度的影响。

很多企业和个人，甚至是学生，都开始感受到重回“现实世界”的无力感。

学校全开恢复面对面教学，不少教育组织和研究单位都表示，疫情很大程度影响了学生学习兴趣，居家网课期间缺乏设备和额外辅导的学生重新回到学校，已经无法跟上学习进度。

2021年联合国儿童基金会针对大马的一项研究显示，有20%的城市学生对学校教育失去了兴趣，不想再返校上课。

报告称有多达40%的学生，因欠缺电脑和上网设备而无法同步参与线上课程。

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明显的，网课并不能取得实体面对面教学的效果，那些缺乏设备和监督的学生，在过去两年多的居家网课期间，已经被抛到后头。他们的态度和学习进度如果不能够得到改变和改善，很大可能会出现更难弥补的情况，甚至最终导致他们放弃学业。

除了单纯受到疫情影响的学生外，我国还有一些学生是面对贫穷和疫情双重打击。

以全国早期儿童疗育执委会（NECIC）为首的数个组织指出，马来西亚的“学习贫困”（Learning Poverty）率已逐渐来到很高的水平，因此，除非是有关当局采取大胆的应对行动，否则将会恶化。

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各领域重新开放，学生重回校园生活，现阶段只是新阶段的起点，疫后复苏仍有一段相当长的路要走。

在学生教育方面，要如何让落后的学习重拾学习热忱，需要花费更大的努力与心思。

如果落后进度的学生已经无法跟回进度，教育当局有必要在现有制度下，推出补救措施，包括额外的辅导或是大胆采用留级方式处理，最重要的是让这些学生都可以回到学习的正常轨道上。#