【社论】疫情带来教学新常态|光华网

随着马来西亚多个州属进入复苏计划第三阶段，考试班、学前教育班及启智班已经准备在这个阶段让学生返校上课。虽然各州的返校日期不一样，但其实各区域学校也已经陆续为即将随时可以开学做准备。而虽出现了各界及学生家长的许多反对的声浪，但是回归校园已经是势在必行。

马来西亚教育部与卫生部、国家安全委员会和新冠肺炎免疫工作组合力推动学校分阶段重新开放，学生、教师和其他学校工作人员需坚持戴口罩、每天监测体温，要对高接触区域进行消毒、对有类似流感症状的人进行隔离等。

在疫情防控常态化背景下，马来西亚跟其他的国家一样，开始调整学生返校政策与要求，积极推动复学复课，并鼓励学校采取灵活的教学模式，努力在加强校园防疫与保障教学工作之间寻求平衡。

当然，疫情的不确定性仍是当前复学复课的最大挑战。政府也一再的保证，将采取措施尽可能保证校园生活恢复正常。毕竟学校不仅仅是一栋建筑，它是社区核心的学习、安全和娱乐场所。为了不让学习断层，我们必须努力确保学校重新开放，并保持安全开放。

目前，马来西亚采取的返校政策，依然是继续鼓励学校采取灵活的学习模式。例如目前阶段的仅有50%的学生在同一时间能够返回校园，所以学生们会分批分时间上课，同时获得面对面的授课，另一半的时间继续以线上上课。

- Advertisement -

疫情期间，很多学校采用数字化工具实现学习打卡、作业批阅等，也有一些通过线上平台为学生提供个性化学习方案，努力实现“有效率”的线上学习。可以预见的是线上、线下相结合的混合教学模式可能成为后疫情时期的常态。

- Advertisement -

疫情改变了知识的传授和传播方式，并倒逼数字技术在教育领域的运用和发展。人工智能等新技术将在个性化学习、系统考核评估等方面发挥更大作用。

教师的传统角色也因此发生变化。教师不但需要重新设计在线课程，还需在教学和互动方面更具创造性，以吸引学生注意力，提升教学效果。

所以，我们可以预见的是，疫情带来教学新常态。因为疫情的出现，大家对于室内空间密闭性的担忧，那么一来教学无需局限于课堂，可在更大空间开展教育。