自冠病疫情以来就一直关闭中小学校，迎来了“寂静的教育”，令专家们担心连续第二年的远程课程会加剧教育“危机”。
在全球许多国家已部分或完全恢复实体课之际，但仍有一些国家如大马一样依旧处在第二年的线上上课之中，像菲律宾，周一仍有数百万学童待在家里上课，该国自冠病疫情以来就一直关闭中小学校，迎来了“寂静的教育”，令专家们担心连续第二年的远程课程会加剧教育“危机”。
住在马尼拉贫民窟的7岁女童吉丽告诉法新社，她用妈妈的智能手机与6名孩子一起上了一年的幼儿园线上课后仍然不会读写，她说：“我好想去学校，我都不知道课室长什么样，我从未见过。”
她母亲表示，今年上小学一年级的女儿哭诉根本听不懂线上课的内容。
雪上加霜的是，像她一样的孩童们，全被禁止在户外玩耍，令他们仿如完全“与世隔绝”。
根据经合组织（OECD）的数据，菲律宾15岁的孩子在阅读、数学和科学方面的排名处于或接近垫底。
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大多数学生就读的公立学校，班级人数多，采用过时的教学方法，缺乏厕所等基础设施的投资，以及贫困，这些都被视为是造成该国年轻人竞争力落后的原因。
入学人数下降 减500万人
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根据官方数据，去年9月入学人数下降至2690万，此后又进一步再减少了500万人。法因戈尔德担心许多学生可能“永远不会回来”。
远程学习也影响儿童的心理健康和发展。菲律宾儿童和青少年精神病学协会的罗达拉表示，长期的社会孤立与儿童的孤独和生理疾病紧密相关。她指出，随着面对面学习和社交互动的中断，儿童可能会出现对以前所掌握的技能的退化的问题。
菲律宾大学教育学教授阿萨顿说，在其他国家包括受病毒蹂躏的印尼都已经表明，是有可能安全地重新开放学校的情况下，菲律宾却无限期地关闭学校是“荒谬的”。他发声明称， “我们年轻人的未来和福祉危在旦夕，而国家的发展也是如此。”
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