文：杨式丰
外界或许对老师这行业标奇立异，其实能当上老师并非容易，也必须具备优秀条件才行。老师是各行各业人才的导师，这也是毫无争议的事实。毕业之后，无论你成为多么优秀的英才，我们都需铭记过去我们都是由不辞劳苦的老师谆谆善诱下，才有今天的我们。
华小闹师荒，起源于我们华裔子弟缺乏有关申请加入师范课程的相关资讯及正面鼓励。无可否认，华团、乡团和姓氏团等每年都颁发奖励金予优秀成绩的会员子女。这奖励是美好的推动力，但在通货膨胀，货币贬值下，希望可以考虑调整奖励金额。我们表扬优秀成绩之际，更应该鼓励华裔子弟投入教育界，当上教师。
例如上中学后选读中文系的学生，加入师范就读的华裔老师，选华文科为主修的老师等都应给予奖励，以便推动更好的方式，鼓励华裔子弟当老师。当教育界办宴席等活动时也可以奖励教学10年、20年或以上的老师，为推动表扬教育者活动之一。
各州董联会是主要桥梁，把各区华小缺少的老师数据呈上给于当地华团们商量，以最直接奖励法来推动更多的华裔子弟当老师的信息，以缓解师荒问题。我们如解决了华小师荒，我们的华裔教师能到国小，淡小执教，其实也是一个好方向。如友族生在华裔老师教导获益同时，或许也是更好更直接的方式，传达我族的热爱及和谐友善待人等优良品格，打破不应该存在的种族矛盾问题。
所以这环节，董联会和各华团等应多交流。华小老师其实比很多其他行业的薪金更为丰厚，休息日也多，福利更是比起私人界优厚。当老师虽辛苦，但相对性的待遇及福利，也算是绝对优势。
我国的教育部在全马设有27所师范学院，培训政府学校的师资，课程种类PISMP分为华小（SJKC），国小（SK），淡小（SJKT）。倘若你计划成为华小老师，高中毕业后可以申请PlSMP的华小组（SJKC）课程。俢习课程为兩价段，即先俢读及通过为期一年的预科课程，再修为期4年的学士课程。
申请者需是20岁以下的大马公民，SPM需有5科特优，国文，英文及历史需考獲C或以上。华小华文组申请者必须在SPM考获华文特优成绩，当中如有符合者不被录取，可向大马华校教师总会寻求协助申诉。一旦录取者，是无需付学费的，而每个月将领取固定津贴，前提需与教育局签约。完成4年学士阶段课程后，学员再通过教育服务务员会的面试，就將成为正式老师，并拥有DG41的公务员资格。
这时，教育局将把这些正式老师调派到指定的政府小学执教，违约者需依据合约数额赔偿。老师们同时也可享有医药福利，低息房贷和车贷等公务员福利。另外，符合资格老师也可申请奖学金进修，包括硕士和博士课程，我们可以看到当老师的优势的确比很多行业来的好，只是一项可能是让申请者隐忧的问题，是毕业后被调派去外州去执教。
我认为刚毕业的年轻老师有机会去看看世界，体验人生，何尝不是一件好事？有很多之前有过此项顾虑的老师，过后也定居甚至在那曾经不习惯及抗拒之地开枝散叶，组织幸福的家庭。所以如本来有意当老师，但又担心去陌生之地的你，现在可以绝对排除这困扰，勇敢地向当老师之路出发。我们华团，华裔组织们更用于最真诚的心意极速地大力推动华裔当老师这计划。
除此之外，华小发展与软硬体资源上的协助更需靠华社，华团及组织等一路的支持和维护，因为华人文化，华裔慈善组织，传统根源等都是与华小教育息息相关的。
所谓：“万丈高楼从地起”，当华文教育遇上变质或不公问题时，更应连成一体，寻求方案处理。所以在于华小有关的课题上，我认为无论是什么组织，只需是华裔，我们就需负起相关对华小守护及发展的责任，让华小教育变得更強大，未来才有更好的机会寻求更公平的请愿。
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