文：吴荣顺和蔡美燕
经过多年探讨后，教育部宣布从2021年开始，全面废除小六评估考试（UPSR），并以校内评估（PBS）取代。这意味著，UPSR从此走入历史，有人欢喜有人愁。问明年要面对UPSR的女儿听了这新闻，感受如何。她欢欣地跳跃起来，不必多言，肢体动作已经清楚道尽。
小六生将在2021年起接受校内评估，以便在明年新学年进入中一或预备班。可见校诶评估是如此地重要。如何确保校内评估不会失却客观准绳是非常重要的，也就是A校的校内评估水平需要与B校平等。小型学校的校内评估程度需要与大型学校的校内评估程度同质。这是说时容易行之高度困难重重。
评估虽然让学生讨厌，却也是学习的推动力。取消UPSR无疑也解除了“恐吓”学生学习的一道利刀。校内评估是否能取代UPSR还有待观察。UPSR设定的是小学阶段应该达致的学习准绳，教师需要确保自己的教学内容达到UPSR的水平。没有UPSR作为指标与准绳，需要清楚而客观的校内评估作为指标，担心的是“蛇王”的出现。
校内评估以校为本，以学生学习程度为本，失去的是小学学习准绳的达标，那是最可惜的事儿。一句智慧的话语说道：幸运的人，童年美好，用童年治愈一生；不幸的人，童年悲戚，用一生治愈童年。
用在评估上也是具有深度意义与指标的。我们不要考试制度破坏孩子童年的幸福。但是我们也不要因为没有妥善的评估制度推动学习，破坏孩子一生的幸福。能够废除UPSR给予学生的压力与束缚是学生学习生涯的小确幸。能够发展更佳的校本指南，让教的更加尽职，让学习的更加用心与愉快，更加是教育路上的大确幸。
平心而论，一般先进国家的教育制度，都不会在小学或初中的基础教育实施期间，就实行全面的政府考试评估。为此，向UPSR道别绝对不是教育死路，更加应对注意的是推行这举措以后，不再反反复复，坚实迈进更好的校内评估教育水平与准绳，这是关心大马教育的每一个人所乐见的。
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