文：杨式丰

经过了一年疫情挑战，市场上各行各业重回正常操作，虽然有些行业依然需面对市场低迷的挑战，但即使经济萧条，不会影响成人專业知识流失，因为这些知识是不会发生任何变化的。

但在于小孩子身上是绝对会发生教育思维变化；不学习变为习惯，懒散性格变成习惯。这一年来，我们看到很多小孩子在学习上有很大的变化，这是教育大环境的忧虑。如今，我国教育部将遵照卫生部及国家安全理事会的意见和指示，不再实施全面停课措施，而继续进行原有的实体课。

4月中学开课，更是另一项大挑战。小学生的自律是可受控制的，但中学生的自律却难以受到控制，因为许多中学生，上学前放学后的时间是自由的，我们需面对他们可能群聚的忧虑。

我在进行实体课有几项有效可降低疫情风险的行动，建议卫生部及教育部，优先处理让从事教育领域的各有关人员优先接种，包括老师，校园內的食堂业者、校工、保安及书记等。

通融学校三大机构帮忙处理消毒工作，制定人数，比如大间学府及小间学府，校方可呈上一份安排计划让卫生局评估，以便在安全下进行校园消毒工作，而不是把学校三大机构排除在外，这是很不妥当的决定。校园防疫除了老师，三大机构是守护校园最合适人选。

休息节时老师在室内监督，确保用餐后的学生立刻戴回口罩，校方应准备备用口罩以便不时之需，不建议用布口罩，因为通常布质口罩会比较松弛，造成常滑落于鼻子下。

厕所前的距离控制和厕所內的免触碰洗漱手用具，也是一项需要重视的问题，校方应尽量改用免触碰式用具来降低触碰带来的感染风险。

校内的每天消毒工作，全日制华小或许还有空间于下午进行消毒工作，如上下午班制的就需面对挑战。下午班放学是6点多，每间学校消毒工作至少需1至2个小时，老师和校工已经回了，这时候更需学校三大机构的协助才能有更大防疫效应。

所有家长如曾经接触到第1层或第2层相关感染群，或需等报告才能确定自己是不是感染者，理应先不把孩子送去学校，等报告出来后，依据安全情况下再送孩子上学。前提是必须事先通知校方，我相信校方会感激有心的家长。测试报告结果只需要几天的时间，不会造成孩子跟不上学业，这防疫意识能协助校园內师生们避开感染风险。

如工作地点已经有人感的，风险更大，孩子同样面对感染风险，应马上让孩子暂停上课，通知校方，或通过电邮呈上证明，等工厂阻断疫情，自己也测试证明沒事后才把孩子送到校园。一切作业，功课再由校方安排送到家里，以让小孩停课同时不停学。这确实是挑战，家长合作度也需非常高，但可把冠病帶入校园风险降至最低，我们需要大家以最好的心态才能达到校园安全状态。

接送孩子的需跟足校方SOP，家长们不能以自己喜欢的时间接送孩子，不可爭先恐后接孩子放学。现今是非常时期，务必需听从校方指示和校长及老师们一起合作才能保障孩子们的安全。

开学至今，大多数学校都面对这方面的问题，建议家长让孩子戴口罩上学，教导他们休息节后更换新口罩，从便能更保护安全及卫生。

学生巴士和安亲班交通上的拥挤是另一个风险比较高的环境，很多人认为沒办法，我觉得有沟通就能降低风险，但需家长们充份合作，安排时间去看孩子上学和放学的交通，是否拥挤。当然这需要相关业者依照SOP，可能载送人数少而亏錢，这时家长们理应和业者商量，多补津贴等处理方式，寻求双方满意的解决方案。业者们也需生存，少载少收入，校车內消毒用品也是一笔费用，为了大家的健康，双方务必互相体谅。

依据世卫鼓励，我们需增强自身免疫力来抗疫，这是最直接的方式。一年来的冠病数据可看出，就算相处在同一个屋檐下的其中一人感染冠病，其它人卻安然无事的例子比比皆是，所以我们要为孩子增强免疫力采取行动，比如购买维它命C，增强免疫力和强肺的中西药等，虽然开销会增加，但可通过节省其他费用，来买些保健品给孩子们吃，让他们有个好的免疫系统对抗疫情。

与此同时，在一个更低风险的教育环境里授课，或安排时间带孩子们去运动，让他们有更健康身体去过个更好的学习生活，然而这一切建议，需经多方共识、交流才能降低冠病在校园內的风险。

各人思维可以不同，但共同抗疫必需齐心协力，冠病下的我们非常渺小，疫情下谁也不可当英雄，唯有依据專家指令办抗疫之事，再根据数据而处理和冠病相关的问题，才能让校园充满美丽与动力。