【社论】网课老师教了，学生会吗？光华日报

教育部居家教学手册与居家教学时间表执行指南发布，大幅度调整学生网课时间，影响最大的是教师及学生家长。

随着第二次版的居家教学手册出炉，网课时间调整下，师生们犹如过往的实体教课所需的时间，显示着学校无法在短时间内的复课，师生们不能那么快的回到学校教学的日子。

二次版居家教学手册，将网课的时间增长，校方必须调整之前的网课教学时间，教师在备课方便，更显吃力及负担沉重，还须要承担学生缺课及无法顺利上线上课的机率。

每一个家庭的经济、环境、背景、教育程度均不一样，学校实体上课时，教师可以督促及了解，给予学生各别的关注；网课教学时，学生们的态度、学习的进度及对网课的掌握，教师实在是没能掌握。

兄弟姐妹众多、中下阶层的家庭里，增加网课的时间，每个孩子都在同样的时间上网课，轮着用的电脑就成了必用的器材，家长纠结着该怎么让孩子上线上网课。

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网络流动数据用量费用、无论是桌面、平版电脑或手机，或电脑配件器材等等，均是家长沉重的负担及开销。

首版居家教学手册的网课时间，家长或许可以抽时间陪读陪上网课，帮忙上线下载课业，增幅版网课犹如实体上课的时间，叫家长如何是好，尤其是父母均是双薪的家庭。忙完工作回家的家长，需须再花精神时间再看一遍教师的教学。

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网课推行以来，学校的董事会、家协及校友会，致力的帮助中下家庭解决学生电脑及网络数据不够线路不流畅的问题。同时，也看到教育部从上而下的指令，却摸不着政府给予民众、教师、家长甚至是学生应对网课方面，给予较为实际的援助。

新常态下，网课普及、网课教学成效，还须要探讨研究，反思、改善、提升。

网课里，教师教了，学生都学会了吗？