董总主席陈大锦吁请国盟政府能在2018年朝野共识的基础上，首相丹斯里慕尤丁和教育部尽快安排与董总会面，重新启动商讨承认统考事宜。

同时，他也促请教育部尽快接纳统考特委会报告，并对外公布报告内容，以促成社会对承认统考的深入讨论。

陈大锦周六在董总会员代表大会，如是指出。

“政治变化多端，然而教育乃树人之事，在依据组织的原则与立场争取统考承认的同时，我们更应该致力建设华文教育，以建设对付破坏。”

近期，备受关注的承认统考课题再度成为华社焦点，对于统考课题一再被政治化，陈大锦感到遗憾，回顾2018各党大选宣言，承认统考乃各方共识，董总也积极配合统考特委会提供资料，力证其本土性与学术水平。

“而今却被右翼团体不断地恶意抹黑与扭曲，实属无奈。我也在此强调由始至终，董总都保持开放的态度，愿意与各方理性交流，以便寻求谅解与共识。”

此外，针对新型冠状肺炎病毒肆虐，导致全国华文独中以及华小的教学进度受到影响，惟陈大锦强调，董总秉持“停课不停学”的教学理念，积极为独中生开办独中课程线上公开课，以及各类线上培训丶讲座丶交流会等。

在疫情期间，一些善心人士也捐助款项来资助清寒生度过难关，陈大锦也宣布，近期也有一笔52万令吉捐献给小型独中，援助受疫情影响的独中生缴付学费。

在筹建华教综合大厦计划方面，他指出，截至7月9日，已筹获1900万令吉，距离所设定的3000万筹款目标越来越近。

大会通过7项提案

董总会员代表大会共通过7项提案，包括承认独中统考，以及沿用或参照2015年至今华淡小五年级马来文课本的呈现方式，以不纳入课程与评价标准（DSKP）的形式，介绍各族群书法艺术，包括爪夷字丶中文和淡米尔文书法等内容，以符合我国多元社会的国情。

提案：
1. 吁请政府依据我国多元文化现实，落实多元文化教育，重新检讨《1996年教育法令》。
案由：我国教育政策偏差存在已久，有碍族群融合。教育部应重新检讨《1996年教育法令》，尽快拟定《多元文化教育政策》的指导性文件，承认各源流教育体系的法定地位，确保教育平等与母语教育之权利，进而发展具特色的多源流教育体系。这样才能强化国民教育素质，改善族群关系，提升社会凝聚力。

2. 促请政府成立教育监察委员会，以监督教育部行使公共权力的运作，强化施政效率，防止滥权弊端。
案由：委员会须具有法定地位，并向国会负责与提呈年度报告以确保其独立性。民众可就管理不善丶违法行政丶不公平丶歧视丶滥权丶不回覆丶拒绝提供资讯丶不合理的延迟等理由向委员会申诉。

3. 吁请政府公平拨款各源流教育，依社区需求增建各源流学校。
案由：各源流学校为国家培养人才，促进社会进步繁荣，多年来有目共睹，惟教育资源分配不公，却是长期存在的事实。政府理应依循教育平等之原则，各源流学校应该获得制度化增建丶公平的教育拨款丶足够的合格师资和其他教育器材，包括网络基础建设。不合理的资源分配将斫害教育素质，不利国家发展，无助提升学生在国际评估的表现。

4. 促请政府尽速全面承认华文独中统考证书，作为进入国立大学及公共服务机构的录取资格。
案由：华文独中多年来为我国各领域培育人才，贡献良多。华文独中统一课程，包括历史科在内，亦遵循国家教育课程标准的方针，拟订课程标准过程中，以国家教育部颁布的学科课程标准为参考蓝本，并规定国语为必修科目之一，符合国家宪法与国家多元教育原则。依据2018年朝野各党大选宣言，承认统考乃是各党共识，并列为竞选承诺之一，理应尽速兑现。

5. 呼吁政府按照我国多元国情，以多元文化方式介绍爪夷字等各族书法艺术，任何在华淡小推行的措施，必须尊重董事会主权。
案由：教育部去年提出，从2020年起在华淡小四年级马来文课本增设介绍爪夷字的内容，并纳入课程与评价标准（DSKP）。这项措施决策程序，排除了教育法令赋予董事会的主权，引起华社不满。教育部应沿用或参照2015年至今华淡小五年级马来文课本的呈现方式，以不纳入DSKP的形式介绍各族群书法艺术，包括爪夷字丶中文和淡米尔文书法等内容，以符合我国多元社会的国情。

6. 促请政府恢复“国民型中学”的法定地位，履行当年的承诺，改善国民型中学的发展困境。
案由：政府必须兑现当年把华文中学改制为国民型中学的承诺。《1996年教育法令》废除了“国民型中学”的法定地位，将其归为“国民中学”，在法丶理丶情方面都说不通，明显违背当年承诺。政府必须修法，恢复国民型中学使用“SMJK”（Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan）的名称。此外，国民型中学是依据教育法令改制纳入国家教育体制内的全津贴中学，因此政府有责任解决其经费丶校舍及华文师资不足问题，避免影响学生的学习权益。

7. 促请政府对非营利组织和民办教育机构的所得盈余，不论捐款人或受益单位，都予豁免缴税，以鼓励民间团体贡献教育事业。
案由：长期以来，民间成立各类的非营利教育机构或社团，自动自发地出钱出力，以弥补国家在教育领域的不足，协助国家栽培了大量人才；这种来自于民间的自愿参与，其实就是无私地为国家作出无偿服务，分担国家财政压力，政府理应给予免税以示鼓励，让这类机构及社团能够做得更好，为国家贡献更多。