疫情期间，您真的认为网课可行吗？光华日报

文：书灵

由于受到疫情影响，学校延期开课。校方考虑到学生学习的连贯性，校长充分利用‘教育+互联网’的信息化手段，搭建线上教学平台，开设网上课程，要求教师们必须尽量给学生在网上授课，解决学生因疫情无法到校上课问题，确保疫情防控和教学两不误。对于教师来说，这是一个新体验；对于家长和学生来说，这是一个新挑战，加重负担。全校总共有600余位学生，但根据谷歌表单调查显示，平均每天登录网课的学生不超过200位。这意味着校方贯彻落实“停课不停学”的目标工作方案完全失策。

在疫情突发的情况下，教师们以最快速度接触、了解、学习、探索、掌握、适应，实现“停课不停学”目标。在网络教学中，网络技术的掌握就是关键。不熟悉线上教学技术的教师，为了避免耽误学生课程，都在充电学习网络技术。全校教师积极行动起来，通过手机沟通，工作群讨论，强迫自己成为“主播”，每天都用电脑备课，用手机改作业等多种形式开启线上学习新样态，确保网络课程顺利进行。

学生在家上网课非常考验学生的自控能力。效率高不高取决于学生自身的自控力强不强，因为在家上网课少了很多拘束，如果不听讲，教师看不到，更不会隔着屏幕批评。这些自控力弱的学生就开始偷懒，已经到了上课时间，还迟迟不进入。学生掌握知识的能力很薄弱，在网上学习很费劲，许多知识点学生并没有体会到位，上课感觉厌倦没意思，两小时都不能够坚持到底。就草草了事，直接放弃退出。

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疫情期间，出现很多学生不进去网课，一切的根源在于学生的家庭教育环境滋养，在很大程度上影响学生定力的形成。学生的表现背后体现跟学生日常生活习惯养成有着莫大的关系。一个从小生活习惯良好的学生，最低程度就是他能认真坐着不走神地听网课。在培养学生的定力和耐性方面，很多家长都虎头蛇尾，开头华丽无比，然后因为遇到挫折无法进行下去，这样的情况比比皆是。作为父母的破罐子破摔，带来的一定是学生自身的破罐子破摔。

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这次的疫情对于学校教育教学是挑战，也是契机。在做好疫情防控的同时，我们要以发展的眼光，瞩目未来，改变方式，判明特殊时期的学情，学生普遍缺乏自主学习意识，难以专注学习，并滋生其他不良情绪。因此，抗疫期间，朝夕相处对家长教育智慧是一项考验，给予学生最大的支持，做好学生学习的陪伴着，珍惜与学生相处的日子，本着对学生负责的精神，监督好学生的学习听课状态。

总括而言，面对疫情，线上教学变化的是学习环境，不变的是教育立德树人的使命，教师要守师德大爱之节，学生要立民族复兴之志，家长要有为国育才之情，脚踏实地，坚韧不拔地打赢这场抗疫阻击战。让我们携起手来，奋勇前进，共克时艰，一起努力加油吧！

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