文：吴荣顺

如何测量网上学习是必要的。

首先我们可以注意的是学生和家长在社会媒介的参与度，包括whatsapp群体的参与度，脸书小组的参与度，等等。

很可惜许多学校的whatsapp群体未来避免家长太多的提问，设置成校方一言堂的限定。解决方案是设置各班的whatsapp群组，好让学生家长可以积极参与，积极提问。

在安排每一个的网上学习功课以后，教师也可以让学生进行非正式的自我评估。什么单元是学生认为自己掌握到的，或是他们并不太明白的。

这样的回馈可以作为教师制定第二天网上学习材料的布置参考，同时也可以作为日后进行面对面教学的教学指导重点。教师可以使用谷歌表格让学生或是家长进行填写，以获悉非正式的自我评估回馈。

当然如果教师会善用学校或是教育部提供的教学系统，如谷歌教室，青蛙系统等等，就可以轻易地评估学生网上课程学习内容的完成度报告，包括是否有没有阅读学习内容，进行线上测试活动等等，更加可以有效地监视学生线上学习的实践与参与。没有参与的学生家长，教师可以进行个别辅导与指导，明白他们的问题，给予针对性的帮助。

与之相关的是注意学生网上测试成绩的表现。学生测试成绩可以直接地告诉教师所提供的教材的实用性与适用性，从而进行改善。

教师也可以在系统内设定让学生可以重复进行线上练习，直到达标。这是线上活动的好处。学习能力慢的学生可以重复进行操练，直到掌握技能为止。

注意学生的登入次数，时间长短也是测量网上学习的重要信息。学生常常登入学习系统，显示他们的学习兴趣高昂。登入时间长也表示对于学习内容丰富多彩的喜好。

相反地，学生家长鲜少登入，或是即刻登出，可见学习内容和练习的贫乏，更加需要进行改善和丰富化教学内容与练习。

正如面对面教学一样，学生需要知道他们自己的学习进度与表现。线上教学也是如此。教师需要让学生和家长知道他们的孩子的学习进度。这样的良性沟通在网上学习也是不可欠缺的。

网上学习只是身体上的距离，不是沟通上的中断。当学生家长知道教师关注他们的孩子的网上学习进度与表现的时候，就会加强网上学习的强度与热忱。

当然持续性的教育科技训练对于教师和学生都是重要的。这样一来，才不必等到需要用到线上教学的时候，才叹息线到用时方恨不行，不会，不懂。

网上学习方法正确才会事半功倍。反之徒然。

我们不是等到学生考试成绩出来以后才能够知道网上学习是否有效，而是通过以上的讨论，就可以查验网上学习的效果。