文：无剑客

威南一中学老师怀疑一名13岁女生偷窃其手机，女生喊冤含愤自杀抗议。这样的杏坛悲剧令人唏嘘，同时牵引出几许有关手机问题，个人的情商和智商的问题。

须知，当我们面对任何问题时，以什么样的心态去面对，用怎样的语言表达，运用怎样的方法处理问题，积极或消极的方法就有不同的效果。人却往往因为无法控制自己的情绪，却又在愤怒、激动情况下作出决定，愤怒的决定就难免产生无法收拾的后果。

不是吗？如果那位老师先冷静想想，不过是一架手机嘛？不见了，怀疑某人偷窃，有何充足的证据？即使有证据，也应以正当性的，特别是一个作为传授知识学业；以言教身教莘莘学子的神圣学府，也应以学生的前途为重，以更好的方法去调查此事。如果学校有辅导及纪律部门，因何不交给有关单位，用比较专业的手法去处理？一口咬定某学生就是嫌犯的话，错误的指控，可能就毁了一个少年的名节及一生。该学生以死证明自己的清白，即是个惨痛及必须作为典型个案的教训。我有个朋友，七老八十了，如今回忆起当年小学校园的生活时，就念念不忘有一回上音乐课时，老师在教钢琴，不知哪个学生弄跌了一块木板，发出巨响，他见义勇为上前伸手去拾起那块木板，那音乐老师以为是他在捣蛋，下来就赏他一个耳光。

无剑客童年，由外国入籍大马插班小学5年级，因在中国完全没学过英文、马来文，第一天上学，一位教马来文的马来文老师叫我站起来读黑板上的一个字，我站起来，听不懂他的意思，看不懂那马来文字。记得他指头一个字母我也不懂，那马来男老师一下来一个耳光扫过来，我眼泪飙出来，没哭出声，这奇耻大辱，过了很多年都还记住。一个时期，甚至非常抗拒学马来文。所以，我总是非常期望作为一个师长，切勿在愤怒时随意责骂，甚至体罚学生。是非黑白没弄明白、没搞清楚责骂体罚学生，对一个学生的心理打击，甚至观念影响很大。老师应有内涵，知道本身的职责不仅是授业，更大责任是树立学生的自尊和道德修养、品格的建设更重要。

说回今天几乎可说泛滥的手机，前时教育部禁止学生上课时玩手机，如今也禁止老师上课时用手机，这也许是对的。

如今，每家每户都有手机，很多家庭，一家5个人可能有十个八个手机。不信你到公共场所看看。曾在餐馆看过一家老少六七个人，连约二三岁小童，都人手一机。未上菜时，大家各滑各自的手机，餐桌上一家人几乎零交流。极大多数年轻人，甚至在社交宴席上，也是不忘玩手机。

心想，众客卿都是那么交游广阔，社交通讯那么频密吗？还是手机上还有很多很多玩意令人昏昏沉沉？根据报导，国人拥有手机率已十分高了。每月每一家庭所用的手机费用恐怕很可观吧？

的确，在今天科技资讯发达时代，有一手机，即使人在天涯海角，要通过网络与公务关系人、亲朋戚友随时联络，只在一弹指之间。这是伟大的发明，但这种资讯科技也已带来许许多多可怕的潜在后果。例如：

① 对个人健康的损害，调查报告显示，手机是有辐射的，长时间使用，视频蓝光会损害眼睛、患癌或失明。它会影响个人头脑的思考力，坐着不动数小时影响血液循环、慢性疾病追随而至。有些人驾车、走路都在滑机，造成车祸意外频频。其他如在汽油站，家中厨房开启手机引起爆炸和火患。一边走路一边玩手机，也会惹来掠夺匪的光顾，甚至造成人命伤亡。

② 不法之徒，利用手机犯法，设圈套诱骗无知男女钱财，设金钱游戏骗局，以虚拟的投资、窃取他人银行资料，入骇他人银行户头窃财，或假借绑架人家儿女，勒索钱财。

③ 爱情骗子，屡试不爽以虚假的帅哥美女照片，扮情圣诱骗少男少女、诈财骗色。

④ 更可恶的是在商场上，因为业务及钱财上的纠纷，有些人以手机视频传捏造讯息、制造虚假的绯闻，挑拨对敌者夫妇的家庭和谐。

⑤ 最近，政界传闻 ，许多假新闻，随着大选将至渐渐出笼在社交媒体。因此，当局已打算立法抑制误导人的假新闻。资深律师陈思源最近也指出，透过手机或社交媒体发放假消息，无人见无人知的方式，比带面具更可怕，可导致人与人冲突、分裂，杀伤力极危险。

原则上，政府应立法控制假讯息的流传和伤人，但正如退休的大法官拿督刘国民所说，当局必须先定义，免得举证时出问题；如何证明是假消息，可能涉及许多技术问题及鉴定此法案的可行性及必要性。

对于手机资讯的应用和滥用问题，其后遗症，对人体健康及社会伦理，犯罪等等问题，国人须慎思，检讨其正面功能，也要重视负面的因果。正如菜刀，手机对人类通讯，智能的应用很大贡献，但潜在祸害也不可忽视。个人切勿沉迷其中而无法自拔。手机对人类的负面影响，必将日趋严重，不可视而无睹。