要不得的家长式思维

文：李嘉雯

几个月以来，新纪元学院风波沸沸扬扬引起华社关心瞩目，由该院学生组成的学生捍卫新纪元行动委员会（简称学捍会）上周四（13日）开始在董总办公室前发起“救救新院”静坐行动，以实际行动表达自己的立场。

学生是这场风波中受到最直接冲击的主体，站出来发声和表达立场不但无可厚非，也应该是理所当然的事情，姑且不论他们所提出的“维持现状，续聘院长”的诉求是否有其局限性，他们的精神仍是应该被肯定的。

家委会反智言论令人遗憾

遗憾的是，在事件进行中的第二天，新纪元学院家长委员会（家委会）发表文告，质疑有心人刻意唆使和主导一小撮学生召集这场机会，并认为这些有心人士企图以此干扰董总的行政措施。家委会甚至呼吁学生们“结束这场不成熟的闹剧，专心致志地搞好功课，让父母安心”，并说这些行动是“不实际也没有意义的”。（注）

大专生的“功课”是什么？这是看了这则新闻之后，笔者第一个思考的问题。学生在象牙塔内学习的，除了本科专业知识，更需要学习如何独立思考，建立分析和批判能力，关心自身的问题、也关心社会，进一步巩固自己的人格观、社会观和国际观，这一切，都是大专生应该做好的“功课”，缺一不可。学生们从小就被灌输“学生是国家未来栋梁”的概念，难道我们所谓的“栋梁”即是指空有一堆专业知识积累，却欠缺独立思考、分析和批判能力，不懂得建立自己的人格观、社会观和国际观，而只懂得以技术谋生的“人”？

今天，新院学生迈出了第一步，尝试以实际行动来体现他们对事物的观察和思考，作为家长、作为教育机构的领导者，是否也应该尝试与他们进行对话，聆听他们的心声、进行互动沟通，厘清此次风波的问题核心，而非一味地要求学生们噤声，禁止他们发出自己声音的空间？学生安静了，而问题核心悬而未决，难道家长们就可以“安心”了吗？

放眼望去历史上的学生运动，无不被惧怕自身权威被挑战的当权者以“被一小撮人鼓动”、“学生思想不成熟”等理由污名化，从而扼杀了沟通对话以及探索学生诉求背后意义的空间，也扼杀事情或因双方的沟通而开拓新方向的可能性。

僵化思维跟不上社会进步

这种“家长式”的思维，不只在新院学生、家长、董总的纠葛中出现，不只在各大大小小学生运动中出现，也更是我们的国阵政府面对事情时的惯性思维：不容异议、不容挑战、不容争取，“家长们”永远是对的一方，而学生/人民永远是“不成熟”而“易于（被）煽动”的另一方。难道国阵政府不也希望人民“搞好自己的功课（生产）”，“让父母（政府）安心”，不要搞“不实际”也“没有意义”的什么反英文数理教育、兴权会诉求、反内安法令烛光会等等行动吗？

当308政治海啸过后国内人民更加热烈地探讨平等、民主和自由议题的这个时候，新纪元家长委员会所发出的文告声明，似乎已跟不上社会进程的脚步，却也让我们认清了一个悲哀的事实：服从权威（家长）、排除异议，仍然是许多大马人民的思考模式。

注：〈学生家长教职员抨毁校园民主  华小工委会：让新任院长发挥〉，www.merdekareview.com/news.php?n=8105，《独立新闻在线》，2008.11.14。