时中正校45名学生中，特殊学生占88%。企业家拿督斯里丘光宪赞助母校“心理干预学习困难治疗”课程同时，有意在本身公司创设社会责任计划、号召逾千员工每月捐款，以“一对一”方式为时中建立制度化捐款。

随着这项赞助，槟州教育局表示时中正校将是全槟第一所有专业特殊治疗师，到校为特殊学生提供相关治疗课程的政府小学。

他解释，一旦社会责任计划落实，其公司员工被鼓励每月捐款行公益，数额大小不拘。本身则以员工捐1令吉、自己捐1令吉方式，为时中实践制度化捐款，长期受益。

“人人都会死，搞不好我明年就趟床、不能动呢？所以制度化捐款好，千古行善！”

丘光宪周四到访时中正校，出席“心理干预学习困难治疗”（Psychology Intervention Learning Difficulties Therapy）课程赞助仪式。

位于爱情巷的时中正校目前共有45名学生，其中特殊学生为23人。校长巫青春指出，特殊治疗费用高，许多家长碍于生活重担，无法定期送孩子到私人医院接受治疗，政府医院则需排期，有时需轮候数月，方能获得治疗。

她说，私人医院治疗费用是每小时介于80令至120令吉。曾有任职小贩家长反映，由于私人治疗费用不菲，带孩子到政府医院治疗却得轮候选4个月，导致孩子一年只接受数次治疗，无法持续接受治疗训练。

“有了这课程，专业的特殊治疗师便能到学校，给不同障碍的孩子针对性的治疗。学校的特殊教育老师也可从旁学习，提升个人教学技能，未来帮助更多学生，两边受益。”

她指出，上述课程于上周二开始落实。治疗师每周二到校，每次到访时间为4小时。校方按障碍类别和学习程度等，把孩子归纳分成4组，以确保每一个特殊孩子都获得照顾和治疗机会。

她语重心长指出，许多家长均有心理负担，难以接受孩子的“特殊”。可是，硬将孩子送入普通班就学，无法给孩子的障碍对症下药，不但无法让孩子成长，或还在孩子年岁渐长后，加剧学习缓慢问题。

“学校曾有一名学生，初到学校时连握笔写字、说话都有障碍。但家长因无法接受，一直不愿为孩子申请障友卡。”

教育部规定，只有持障友卡孩子可到特殊班就学。校长耗费8个月时间，说服家长完成申请后，让学生到特殊教育课室学习后，孩子现下不但可以说话，还能当起班上“小管家”，成为班上楷模。

“我们想在明年，以这名学生个案作为楷模。家长要有认知，只要把孩子放在对的地方学习，一切就会不一样。”

学校规模虽小设备齐全

时中正校规模虽小，但学校环境闹中带静、古迹建筑特色古朴，最重要是设备齐全，适合特殊学生学习。巫青春不讳言，教育部对该校在特殊教育的教学方式表示赞赏，明年将增设一班，让特殊教育班增至4班。

时中正校特殊学生经校方测试分析后，分别是智力障碍3人、自闭症13人、注意缺陷多动障碍（ADHD）3人、学习障碍3人、综合（目闭与ADHD）1人和成长缓慢1人。

她说，该校特殊学生中以自闭症居多，但自闭孩子都有不为人知天赋，有待开发。

“我们有一名二年级学生，父母英语并非超好。可是，他英语水平出奇高，平时虽在特殊班上课，但英文节时便到楼上普通班，英语水平是4年级学生水平。”

她补充，实际上，特殊学生一旦成功克服障碍，在学习上达一定水平后，均会在融合学习理念下，获得转到普通班学习。

出席仪式的多名家长，受访时均对学校获得上述赞助课程，感到非常高兴，可以让孩子获得更多学习机会。