文：巫伟强
那天有机会到大山脚侨光小学采访营养餐，看到好多位家长放下手头上的工作，自动自发到学校协助推动营养餐，心中无比感动。看到家长和老师为吃得慢或因为吃不惯营养餐的孩子加油打气，场面温馨。
学校的发展确实需要社会的扶持和家长的支持，这些年，国内有好多学校都有爱心家长，自愿做义工定期为学校服务，参与环保活动、图书整理、讲故事、指挥交通等工作。心想，那些年我念书的时候，为什么就没有爱心家长？更甭说营养餐？还好，来到我孩子的年代，有一批爱心家长的积极参与。
孩子的成长离不开学校、家庭和社会的教育，小时候在家里如果饭吃得慢或者是话比饭多，家里的长辈或是学校的老师通常都不会很客气。在此做个小小声明，我说的上述情况可能只占一小部分，绝对不会是占多数。小明发出会心一笑，过往传统式的狮子吼教育模式，来到这个全新的世纪是完全失效了。
今天的教育模式，家长和教师都有着共同责任，爱心家长的到来，分担教师们的工作负担。营养餐的推行更凸出爱心家长的重要地位和角色，每每有学生在吃不惯或看到身边的同学个个吃得津津有味时，情绪会开始出现小波动，这时爱心家长就可以从旁协助，给予引导和鼓励，陪伴他把营养餐吃完。
美国犹他州的小儿科医生万纳卡特就有提到，父母在学校担任义工，会强化5到7岁的孩子对学习的热忱，以及比较好的自律行为。到了8岁以后，孩子开始发展跟别人比较表现的心理，也容易伤害自尊，但是父母担任爱心家长，比较容易就近观察孩子在这方面的变化，也比较能够跟老师、甚至校长建立关系，讨论孩子的状况，提早对症下药。
担任爱心家长的除了有助孩子在学校的表现，家长也会比较了解孩子的同学。当孩子在家里提到某些同学的状况、尤其是特殊儿的行为时，妈妈可以趁机向孩子说明原委，培养同理心，鼓励孩子关心同学，或是纠正孩子不合适的认知与模仿行为。
到了国中，很多孩子可能就不想在学校看到父母跟进跟出了，不然会觉得在同学面前很别扭。对这些爱心家长的参与和无私奉献，我在此向你们致敬、表示万分感谢！
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