教育部副部长张念群指出，话望生100名原住民学生失学一事，教育部已于当地推行特殊教育项目（ProKhas），让教师进入原住民社区为学生提供教学。

她指出，这项计划在4月份率先在话望生推行试验，一旦证明有效，将会在其他地方继续推扩，让更多的原住民学生受惠。

张念群是出席全宿舍教育国际研讨会闭幕礼後，受媒体询及上述的事宜时，如是指出。

她解释，在话望生的原住民社群─峇迪族（Batek），由于他们的住处与学校的距离最近也要100公里，虽然学校设有宿舍，但是对于该社区而言，仍诸多不便，而父母亲也不放心孩子到老远的地方上学。

她指教育部因此于4月份，推行上述的试点计划，派教师到当地的社区，把民众会堂作为课室，教育当地的原住民学生。

她说，到目前为止，共23名学生，年龄介于7至9岁，在当地接受教育。

她指出，一旦证明这项计划有效，该部将会逐步推扩，无论如何，她认为，父母亲对教育的重视，才是最重要的，只有父母亲重视教育，教育部的措施才会奏效。

另一方面，针对教育部在改善遴选学校清洁员工承包商招标工作，恐导致全国4万5000名清洁工将会面对失业危机，张念群驳斥相关的数据。

她说，这项措施仍在施行的初阶段，教育部愿意聆听各造的所提出的意见，而教育部目前也等待着财政部批准拨款。

“我们申请的是30亿令吉，倘若拥有足够的拨款，我们会对清洁工的相关比例进行调整。”

她说，清洁工新方式的计算有别于以往，以往是以学生人数的比例来计算，而新方式则是以学校范围来计算，课室则不被计算在内。

在为研讨会致词时，张念群指出，技职学院学生毕业後的就职率高达96％，反观公立大学和私立大专，只有79.3％和75.4％，但是我国学生却不愿意选择进入技职学院。

“一项报告指出，只有13％的高中学选择技职课程，在高等教育层面，不到9％的人在理工学院学习，这与他国如德国丶瑞士及新加坡拥有超过半数学生选择技职教育都不同。”

她指技职教育与第次工业革命息息相关，如我们经常所听说的自行车丶无人机传递货物等。